Vocaciòn Docente

Anuario Jurídico y Económico Escurialense, XL (2007) 807-816 / ISSN: 1133-3677

La vocación docente*

Diego GRACIA

Facultad de Medicina
Universidad Complutense de Madrid

Resumen: El docente, maestro o profesor, es la persona que forma, ayudando a sacar del interior de cada uno lo mejor que lleva dentro. Esto no se
puede hacer ni imponiendo, ni simplemente informando, sino razonando,dialogando y deliberando, como hizo Sócrates, lo que requiere que el
docente haga «carne de su carne» lo que quiere enseñar.

Abstract: The educator, teacher or professor, is the person who forms,
while encouraging to extract from one´s interior the finest that each carries
within. This can be achieved neither by imposition nor by simply informing, but as Socrates did, through reasoning,engaging in dialogue and
reflection, thus requiring that the educator become one with the subject
matter, making «flesh of his flesh» that which he/she desires to teach.

Palabras clave: Docente, Vocación, Ideal, Libertad, Formación, Modelo socrático, Eros pedagógico.
Keywords: Educator, Vocation, Ideal, Freedom, Education, Socratic
method, Pedagogic eros.

* Lección magistral pronunciada enla apertura de los Cursos de Formación para
el Profesorado de Enseñanza Secundaria, el 10 de julio de 2006, dentro del marco de
los Cursos de Verano de la Universidad Complutense de Madrid, en la Sede de estos
Estudios Superiores.

Hace meses me llamaron del Ministerio de Educación y Ciencia
para pedirme la organización de un curso de formación del profesorado de Enseñanza Media sobrebioética. Tardé muy poco tiempo en
decidirme, a pesar de que había bastantes razones para que mi respuesta fuera negativa. Me decidí porque tengo una profunda admiración hacia todos los tipos y niveles de docentes y porque considero
que en nuestra sociedad están mal tratados. Quiero explicarme. Los
profesores tenemos una enorme responsabilidad, la de formar las
mentes y las personalidades de lasjóvenes generaciones, de lo que
van a ser esas personas en su vida, y, por tanto, también de lo que va
a ser este país. Y mi impresión es que este altísimo cometido, en el
que la sociedad se juega buena parte de su futuro, no está debidamente reconocido ni recompensado. Ser profesor es casi heroico. No
sólo por el bajo salario y la alta dedicación que el asunto exige, sino
también, y quizáprincipalmente, por la falta de estima social. Vengo
diciendo desde hace muchos años que el verdadero Ministerio de
Economía, entre nosotros, tendría que ser el Ministerio de Educación. El motivo es muy simple: al proceso económico nosotros no
podemos aportar capital financiero, ni tradición industrial, ni tampoco capacidad inventiva o investigadora. Lo único que podemos aportar es mano de obra,capital humano. Y nuestra gran aspiración tiene
que ser, por ello, que esa mano de obra sea cualificada, que se halle
perfectamente formada. Este país no tiene casi otro capital que su
capital humano. Y ese está en manos de los docentes.
Permitidme que hable con una cierta pasión de este oficio, que es
el vuestro, pero que también es el mío. Soy hijo de maestros. Tanto
mi padre como mi madrefueron maestros nacionales del Plan profesional de Marcelino Domingo. Y yo llevo toda mi vida dedicada a
este menester. Suelo decir que me dedico a esto porque creo en ello,
porque pienso que ésta es la manera que yo creo eficaz de trabajar
por un mundo mejor. Si creyera que las vías eran otras, quizá hubiera intentado ser, por ejemplo, político. Pero no es así. He creído y
sigo creyendo que losseres humanos y los países se construyen y se

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DIEGO GRACIA

destruyen en las aulas. Y que por eso los profesores tenemos una
enorme responsabilidad.
Quiero referirme a un tema que cada vez considero más importante. Se trata de un vocablo viejo y casi en desuso, el de vocación.
Hoy no puede subsistir en el mundo de la enseñanza más que la persona con una vocación a toda prueba....