Voleibol

Presentación
• Tema a desarrollar: Deportes Colectivos: Voleibol.
• Curso: 4º E.S.O.
• Secuenciación dentro de la programación de aula: Es la segunda unidad didáctica del tercer trimestre.
• Temporalización: La unidad didáctica consta de nueve sesiones: cuatro sesiones dedicadas a cada uno de los gestos técnicos, una sesión de voley-playa, una sesión de juego global, una sesión de sistemasofensivos y defensivos, una sesión de partidos y una sesión de evaluación de la unidad didáctica.
Objetivos Generales
1. Conocer los recursos técnico-tácticos utilizados en el voleibol
2. Tener noción del reglamento básico
3. Ejecutar correctamente cada gesto técnico
4. Resolver las diferentes situaciones
5. Adecuar la fuerza a los requerimientos de la situación
6. Utilizar cadagesto técnico en su adecuada situación
7. Encadenar distintas acciones técnicas fluidamente
8. Participar activamente durante la práctica
9. Colaborar y cooperar con el resto de compañeros
10. Respetar las posibilidades y limitaciones propias y las de los compañeros
Contenidos
1. Introducción a las reglas del juego.
2. Gestos básicos del voleibol: toque de dedos, toque de antebrazos,saque de mano baja y mano alta, remate, bloqueo.
3. Situaciones básicas defensivas y ofensivas.
4. Organización de competiciones entre los alumnos.
5. Práctica de actividades deportivas adaptadas con reglas más sencillas.
6. Apreciación del grado de control y de precisión de sus movimientos.
7. Aplicación de las habilidades específicas relacionadas con los gestos técnicos utilizados en cadasesión.
8. Elaboración de un calentamiento específico.
9. Participación activa asumiendo el papel que le toque realizar en cada momento, valorando la colaboración con los compañeros para conseguir un objetivo.
10. Respeto a las posibilidades y limitaciones propias y de los compañeros.
11. Respeto y valoración del nivel de juego de nosotros mismos y de nuestros compañeros.
Criterios deevaluación
1. Adapta y utiliza los diferentes gestos técnicos del voleibol a las distintas situaciones.
2. Conoce el reglamento del voleibol.
3. Es capaz de resolver distintas situaciones motrices.
4. Reconoce y asimila el grado de control y de precisión de nuestros movimientos.
5. Logra encadenar varios gestos técnicos diferentes.
6. Muestra una actitud positiva y participativa ante lasactividades propuestas.
7. Colabora y coopera con sus compañeros para conseguir un objetivo.
8. Acepta y respeta a cualquier compañero en los juegos sin discriminar a nadie.
Instrumentos y procedimientos de evaluación
Los instrumentos de medida que vamos a utilizar son todos:
• Válidos, porque miden lo que queremos evaluar.
• Fiables, porque al aplicarlos más de una vez se obtienenresultados idénticos.
• Objetivos, porque son independientes de la actitud o apreciación personal del observador.
• Estándar, porque las condiciones de las pruebas son seguras e iguales para todos.
Utilizaremos dos tipos de pruebas para poder evaluar bien a los alumnos:
• Evaluación continua, durante toda la unidad didáctica nos iremos fijando si los alumnos van cumpliendo todos los criterios deevaluación que hemos citado anteriormente. Este tipo de evaluación está basada principalmente en la observación que el profesor hace sobre sus alumnos y ante la posibilidad de que exista algún tipo de subjetividad creemos conveniente realizar una prueba objetiva que a continuación explicamos.
• Rejilla de evaluación: En la última sesión, pediremos a los alumnos que realicen una serie de pruebasy mediante una rejilla de evaluación, valoraremos si han conseguido o no los criterios de evaluación que me hemos fijado anteriormente. Esta evaluación es más objetiva que la anterior y no puede haber ningún tipo de queja por parte del alumno.
El resultado final de la evaluación lo obtendremos de la siguiente manera:
• 50% = Evaluación continua.
• 50% = Rejilla de evaluación.
Criterios...