Vygotsky

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“Teoría sociocultural de Lev Vygotsky”

Vigotsky plantea la “teoría de desarrollo cultural de las funciones psíquicas” en el texto que titula “pensamiento y lenguaje”. Para comprender acabalidad su teoría es preciso entender que él consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, puesto que cree que todas las funciones psíquicas superiores son relaciones de tiposocial-cultural interiorizadas. Dado esto, propone el concepto de internalización que se refiere a la reconstrucción interna, la cual se constituye a partir de una construcción externa que consiste en laapropiación gradual y progresiva de conceptos a partir de interrelaciones sociales. Es una sucesiva dinámica de operaciones donde la cultura se va apropiando del sujeto. Para concretizar lo anterior postulauna ley genética general de desarrollo individual, la cual propone que a lo largo del desarrollo social-cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero a nivel social, entre las personas(ínterpsicológica) y luego en el interior del niño (intrapsicológica). A modo de ejemplo, explicó el origen del vocabulario intrapersonal como la internalización del dialogo interpersonal. (Vygotsky,1934)

Vygotsky propone que existe una influencia mutua entre el concepto espontáneo y el concepto científico, a pesar de que tienen distintos desarrollos y funcionamientos. Estableciódiferencias y similitudes entre ambos conceptos: los conceptos espontáneos suceden en el diario vivir, a lo largo de nuestra vida, es lo que hemos adquirido a través de la experiencia, que nos ha otorgado lacultura. Éstos conceptos no son consientes, y el niño es incapaz de utilizarlos voluntariamente, es decir posee el concepto pero no es consciente de su propio acto de pensamiento. Dice que existe unaruta ascendente de desarrollo en los conceptos espontáneos de un nivel menos elevado a uno más elevado, esto se refiere a que utilizamos los conceptos porque están saturado de experiencia, pero si...
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