Webquest

INTRODUCCION

UNA DE LAS ACTIVIDADES MÁS CORRIENTES EFECTUADAS POR LOS ESTUDIANTES EN INTERNET ES LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, A MENUDO CON AYUDA DE LOS MOTORES DE BÚSQUEDA.

INTERNET Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SON YA EL PRESENTE DE NUESTROS ALUMNOS. INTERNET ES UNA HERRAMIENTA PODEROSÍSIMA A NUESTRO ALCANCE, COMO LUGAR DE ENCUENTRO VIRTUAL, COMO MEDIO DECOMUNICACIÓN Y COMO FUENTE DE INFORMACIONES DIVERSAS, PERO, TAMBIÉN, COMO LUGAR DONDE PUBLICAR NUEVOS CONTENIDOS.

SIN EMBARGO INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO TIENE ALGUNOS INCONVENIENTES DERIVADOS DE LA DIFICULTAD PARA ENCONTRAR LA INFORMACIÓN DESEADA.

ES TAL EL CÚMULO DE INFORMACIÓN A NUESTRA DISPOSICIÓN, QUE ENCONTRAR AQUELLO QUE REALMENTE NOS INTERESA PUEDE SER, EN MUCHOS CASOS, UNA TAREALLENA DE SINSABORES, SORPRESAS DESAGRADABLES Y UNA CARRERA DE OBSTÁCULOS. TRAS UNA ORDEN DE BÚSQUEDA REALIZADA HOY PODEMOS ENCONTRAR UNA ENORME CANTIDAD DE INFORMACIÓN; PERO PUEDE SER QUE MAÑANA LA MISMA ORDEN DE BÚSQUEDA (EN EL MISMO O DISTINTO BUSCADOR) NOS DE UN RESULTADO TOTAL O PARCIALMENTE DISTINTO, DEBIDO ENTRE OTRAS COSAS, A LA TREMENDA VOLATILIDAD DE LA INFORMACIÓN QUE CIRCULA POR LARED.

* LA DIFICULTAD PARA DISTINGUIR LA INFORMACION “BUENA” DE LA “MALA”

* CANTIDAD, COMO TODOS SABEMOS, NO ES SINÓNIMO DE CALIDAD. Y NUESTROS ALUMNOS SE ENCONTRARÁN TODO ESO SIN UNOS CRITERIOS CLAROS QUE LES SIRVAN PARA FILTRAR LA PERTINENCIA DE LAS INFORMACIONES ENCONTRADAS A LO LARGO DE SU PERIPLO EN EL PROCELOSO OCÉANO DE LA RED .

COMO RESPUESTA A ESTA SITUACIÓN SE ENCUENTRANLOS WEBQUEST, ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE BASADAS EN INTERNET

ORIGEN

LA IDEA DE WEBQUEST FUE DESARROLLADA EN 1995 POR BERNIE DODGE  EN LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE SAN DIEGO. DESDE ENTONCES SE HA CONSTITUIDO EN UNA DE LAS TÉCNICAS PRINCIPALES DE USO E INTEGRACIÓN DE INTERNET EN LA ESCUELA.
LA IDEA BÁSICA DE LA ESTRUCTURA DE LAS WEBQUEST SE LE OCURRIÓ A DODGE, CASI POR CASUALIDAD, ALVER EL RESULTADO DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARON SUS ESTUDIANTES AL BUSCAR, RECOPILAR Y REELABORAR INFORMACIÓN SOBRE UNA APLICACIÓN INFORMÁTICA PARA LA QUE DODGE NO DISPONÍA DE PRESUPUESTO

UNAS SEMANAS MÁS TARDE, DODGE FORMALIZÓ EL PROCESO EN UNA PLANTILLA EN LA QUE DESCRIBÍA LOS PASOS ESENCIALES QUE AÚN HOY CONSTITUYEN UNA WEBQUEST:

* INTRODUCIR A LA CLASE EN LA SITUACIÓN,
*ORGANIZAR LOS GRUPOS.
* OFRECER ALGUNAS FUENTES RELEVANTES DE INFORMACIÓN
* DESCRIBIR LA TAREA QUE TIENEN QUE RESOLVER LOS ESTUDIANTES UTILIZANDO LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DISPONIBLES
* INDICAR LOS PASOS DEL PROCEDIMIENTO A UTILIZAR Y AYUDARLES A LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN.

MÁS TARDE, TOM MARCH UTILIZÓ LA ESTRUCTURA IDEADA POR DODGE PARA CREAR UNA DE LAS PRIMERAS Y MÁS FAMOSAS WEBQUEST“SEARCHING FOR CHINA” 

QUE ES UNA WEBQUEST
“UNA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN LA QUE LA INFORMACIÓN CON LA QUE INTERACTÚAN LOS ALUMNOS PROVIENE TOTAL O PARCIALMENTE DE RECURSOS DE LA INTERNET”

“UN TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA... QUE INCORPORA VÍNCULOS A LA WORLD WIDE WEB. A LOS ALUMNOS SE LES PRESENTA UN ESCENARIO Y UNA TAREA, NORMALMENTE UN PROBLEMA PARA RESOLVER O UN PROYECTO PARA REALIZAR.LOS ALUMNOS DISPONEN DE RECURSOS INTERNET Y SE LES PIDE QUE ANALICEN Y SINTETICEN LA INFORMACIÓN Y LLEGUEN A SUS PROPIAS SOLUCIONES CREATIVAS”

LA WEBQUEST ES UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA QUE PROPONE UNA TAREA FACTIBLE Y ATRACTIVA PARA LOS ESTUDIANTES Y UN PROCESO PARA REALIZARLA DURANTE EL CUAL, LOS ALUMNOS HARÁN COSAS CON INFORMACIÓN: ANALIZAR, SINTETIZAR, COMPRENDER, TRANSFORMAR, CREAR, JUZGAR YVALORAR, CREAR NUEVA INFORMACIÓN, PUBLICAR, COMPARTIR, ETC. LA TAREA DEBE SER ALGO MÁS QUE SIMPLEMENTE CONTESTAR PREGUNTAS CONCRETAS SOBRE HECHOS O CONCEPTOS (COMO EN UNA CAZA DEL TESORO) O COPIAR LO QUE APARECE EN LA PANTALLA DEL ORDENADOR A UNA FICHA (“COPIAR Y PEGAR” E “IMPRIMIR” SON LOS PEORES ENEMIGOS DE “COMPRENDER”).
OTRA CARACTERÍSTICA QUE PERMITE IDENTIFICAR RÁPIDAMENTE UNA WEBQUEST Y...