Yo Historia

DESARROLLO MORAL: SU MEDICIÓN Y SUS FACTORES
DETERMINANTES EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES DE GRADO
DÉCIMO

JOSÉ GUILLERMO MARTINEZ ROJAS

UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA
ESCUELA DE POSTGRADOS
MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
BOGOTÁ
JUNIO DE 2008

1

DESARROLLO MORAL: SU MEDICIÓN Y SUS FACTORES
DETERMINANTES EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES DE GRADO
DÉCIMO

JOSÉ GUILLERMOMARTINEZ ROJAS

Proyecto de investigación para optar para al título de Magíster en Docencia e
Investigación Universitaria

Directores
Doctor. CAMPO ELIAS BURGOS
Doctora CARMEN CECILIA SUÁREZ

UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA
ESCUELA DE POSTGRADOS
MAESTRÍA EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA
BOGOTÁ
JUNIO DE 2008

2

Nota de Aceptación

Directora de la Maestría

Directores delProyecto

Bogotá, junio de 2008

3

Tabla de contenido
Información General del Proyecto………………………………………………………………..

1

Resumen……………………………………………………………………………………........... 2
Introducción…………………………………………………………………………………......... 3
Delimitación del problema ………………………………………………………………….........

4

Revisión bibliográfica ……………………………………………………………………………

5

Modelos de Desarrollo Moral…………………………………………………………………

6

Teoría Psicoanalítica……………………………………………………………..............

6

Teoría Conductual……………………………………………….……………………….. 8
Teoría Cognitivo Evolutiva………………………………………………………………. 9
La teoría de Piaget …………………………………………………..................... 9
La teoría de Kohlberg …………………………………………………..............

13

Caracterización General de los Estadios Morales ……………………..

20

LosEstadios y el Desarrollo Moral ……………………………………. 34
La Educación Moral …………………………………………………………………….. 36
La medición del Nivel de Desarrollo Moral …………………………………………….

41

El Defining Issues Test de Rest ........................................................................

44

Estudios sobre Factores Asociados al Desarrollo Moral ……………………….

46

Método…………………………………………………………………………………………….51
Participantes…………………………………………………………………………………..

51

Procedimiento…………………………………………………………………………………

52

Análisis de datos……………………………………………………………………………….

53

Instrumentos……………………………………………………………………………………

54

Defining Issues Test 1……………………………………………………………………54
Encuesta de Factores Asociados ………………………………………………………… 57

4

Resultados…………………………………………………………………………………………. 57
DIT1………………………………………………………………………………………........

57

Encuesta de Factores Asociados ………………………………………………………………

58

Relaciones entre las variables y el DIT1 ……………………………………………………..

61

Conclusiones……………………………………………………………………………………… 64
Bibliografía………………………………………………………………………………………… 71
Tablas
Tabla 1. Correspondencia entre las etapas del desarrollo moral cognitivo establecidas
por Piaget y lasetapas del desarrollo de juicio moral establecidas pro Kolhberg …………..

38

Tabla 2. Características de las instituciones participantes en el estudio …………………….

51

Tabla 3. Resultados de ANOVA ……………………………………………………………....

62

Figuras
Figura 1. Porcentaje de distribución de los estudiantes en los estadios del DIT1………………..

58

Figura 2. Composición Familiar……………………………………………………………….

59

Figura 3. Pertenencia a grupos …………………………………………………………………..

61

Anexos
Anexo A. Análisis de conceptos de autonomía y heteronomía realizado por
Kohlberg…………………….....................................................................................................

74

Anexo B. Encuesta de factores asociados ……………………………………………............

78

Anexo C. Cronograma………………………………………........................................................

81

5

Información General del Proyecto

Título: Desarrollo Moral: su medición y sus factores determinantes.
Entidad beneficiaria: Universidad Sergio Arboleda
Duración del proyecto (meses): 12
Lugar de ejecución del proyecto:
Ciudad: Bogotá
Departamento: Cundinamarca
Investigador Principal: José Guillermo...