Zona De Desarrollo Proximo Una Nueva Aproximación

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO UNA NUEVA APROXIMACIÓN

Consiste en dos salidas separadas: primero, la relación general entre aprendizaje y desarrollo; segundo, los rasgos específicos de dicha relacióncuando los niños alcanzan la edad escolar.
Todo tipo de aprendizaje que el niño encuentra en la escuela tiene siempre una historia previa.
Existen para este caso dos niveles evolutivos:
Nivelevolutivo real, es decir, el nivel de desarrollo de las funciones mentales de un niño, establecido como resultado de ciertos ciclos evolutivos llevados a cabo.
Si el niño no logra una soluciónindependiente del problema-, la solución no se considera indicativa de su desarrollo mental; nunca se plantearon la posibilidad de que lo que los niños pueden hacer con la ayuda de otros pudiera ser, en ciertosentido, más indicativo de su desarrollo mental que lo que pueden hacer por si solos.
La zona de desarrollo próximo. No es otra cosa que la distancia entre el nivel real de desarrollo. Determinado porla capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otrocompañero capaz.
Si un niño es capaz de realizar esto o aquello de modo independiente, significa que las funciones para tales cosas han madurado en él. Así pues, la zona de desarrollo próximo nospermite trazar el futuro inmediato del niño, así como su estado evolutivo dinámico, señalando no solo lo que ya ha sido contemplado evolutivamente, sino también aquello que esta en curso de maduración.Lo que un niño es capaz de hacer hoy con ayuda de alguien, mañana podrá hacerlo por si solo.
Los animales son incapaces de aprender en el sentido humano del término; el aprendizaje humano presuponeuna naturaleza social específica
y un proceso, mediante el cual los niños acceden a la vida intelectual de aquellos que lo rodean.
Los niños pueden imitar una serie de acciones que superan con...