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Poema
Acabar con todo
Octavio Paz (México)
Da/me/, lla/ma in/vi/si/ble, es/pa/da/ fría/, 11tu/ per/sis/ten/te/ có/le/ra/, 8pa/ra a/ca/bar/ con/ to/do/, 7oh/ mun/do/ se/co/, 5oh/ mun/do/ de/san/gra/do/, 7pa/ra a/ca/bar/ con/ to/do/. 7
Ar/de/, som/brío, ar/de/ sin/ lla/mas/, 8a/pa/ga/do y ar/dien/te/, 6ce/ni/za y/ pie/dra/ vi/va/, 7de/sier/to/ sin/ o/ri/llas/. 7Ar/de en/ el/ vas/to/cie/lo/, la/ja y/ nu/be/, 11ba/jo/ la/ cie/ga/ luz/ que/ se/ des/plo/ma/ 11en/tre es/té/ri/les/ pe/ñas/. 7Ar/de en/ la/ so/le/dad/ que/ nos/ des/ha/ce/, 11tie/rra/ de/ pie/dra ar/dien/te/, 11de/ raí/ces/ he/la/das/ y/ se/dien/tas/. 7Ar/de/, fu/ror/ o/cul/to/, 7ce/ni/za/ que en/lo/que/ce/, 7ar/de in/vi/si/ble, ar/de/ 6co/mo el/ mar/ im/po/ten/te en/gen/dra/ nu/bes/, 11 o/las/ co/mo el/ren/cor/ y es/pu/mas/ pé/treas/. 11En/tre/ mis/ hue/sos/ de/li/ran/tes/, ar/de/; 11
ar/de/ den/tro/ del/ ai/re hue/co/, 8hor/no in/vi/si/ble y/ pu/ro/; 7ar/de/ co/mo ar/de el/ tiem/po/, 7co/mo/ ca/mi/na el/ tiem/po en/tre/ la/ muer/te/, 11con/ sus/ mis/mas/ pi/sa/das/ y/ su a/lien/to/; 11ar/de/ co/mo/ la/ so/le/dad/ que/ te/ de/vo/ra/, 13ar/de en/ ti/ mis/mo, ar/dor/ sin/ lla/ma/,9so/le/dad/ sin/ i/ma/gen/, sed/ sin/ la/bios/. 11Pa/ra a/ca/bar/ con/ to/do/, 7oh/ mun/do/ se/co/, 5pa/ra a/ca/bar/ con/ to/do/. 7

Nivel fonológico

Ritmo: Yo digo que si tiene ritmo porque tiene la mayoría de los versos tienen sílaba tónica en la primera y penúltima silab, hay excepciones pero, son pocas.

Rima: Tiene de las dos tipos de rimas, aunque hay poquitas más de lasasonantes.

Métrica: No tiene, ya que los versos tienen un nómero muy direfente de sílabas que van desde 5 a 11.

Nivel morfosintáctico

Verso: Es verso libre, porque no toma en cuenta la métrica, ni tiene rima determinada, solo tiene ritmo y el número de versos por estrofas es muy diferente entre sí.

Estrofas: Tiene 5 estrofas y van desde tercetos a unas de 17,

Elipsís:Da/me/, lla/ma in/vi/si/ble, es/pa/da/ fría/,
Dame la llama invisible, y la espada fría
hor/no in/vi/si/ble y/ pu/ro/;
como el horno invisible y puro

Nivel léxico-semántico y retórico

Lenguaje: Tiene lenguaje connonativo. Ejemplo- Ar/de en/ la/ so/le/dad/ que/ nos/ des/ha/ce/,

Comparación:
ar/de in/vi/si/ble, ar/de/
co/mo el/ mar/ im/po/ten/te en/gen/dra/nu/bes/,
o/las/ co/mo el/ ren/cor/ y es/pu/mas/ pé/treas/
Aquí se está comparando el como se ve algo al arder de algo a como se ve el vapor del agua al subir al cielo o la espuma de petróleo y derivados.
ar/de/ co/mo ar/de el/ tiem/po/, Aquí compara el como arde algo a como va pasando el tiempo. co/mo/ ca/mi/na el/ tiem/po en/tre/ la/ muer/te/, En está el como va corriendo el tiempo yen algún momento esto dará con la muerte,
ar/de/ co/mo/ la/ so/le/dad/ que/ te/ de/vo/ra/, En está el como el fuego quema algo con la soledad y como daña el alma de las personas.

Metáfora:
oh/ mun/do/ se/co/, Se expresa que el mundo para el poeta ya no tiene nada más que exprimirle o sacarle.
oh/ mun/do/ de/san/gra/do/, Dice que el mundo del poeta se está cayendo o“muriendo”.
de/sier/to/ sin/ o/ri/llas/. Que esa situación parece algo malo que no tiene fin.
Ar/de en/ el/ vas/to/ cie/lo/, la/ja y/ nu/be/, Dice que quiere que esa persona que lo está dejando se largue y no la quiere ver. ba/jo/ la/ cie/ga/ luz/ que/ se/ des/plo/ma/ Que bajo el Sol.
Ar/de en/ la/ so/le/dad/ que/ nos/ des/ha/ce/, Que la soledad en la que lo dejó lo está hiriendo mucho.de/ raí/ces/ he/la/das/ y/ se/dien/tas/. Que la soledad que siente lo quiere devorar y no siente calidez humanda.
En/tre/ mis/ hue/sos/ de/li/ran/tes/, ar/de/; Quiere que el(ella) se quede con el.
con/ sus/ mis/mas/ pi/sa/das/ y/ su a/lien/to/; Que parece que se va desapareciendo como el tiempo.
so/le/dad/ sin/ i/ma/gen/, sed/ sin/ la/bios/ Que no puede ver nada y extraña sus...
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