C-T Y Coflictos Y Violencia Asociados A Los Desequilibrios E Inequidad Social

SEP - SEMS – DGETI

Coordinación de Enlace Operativo del Estado de México

CTS y V - IIICiencia, Tecnología,Sociedad y Valores03

Texto preparado por los profesores José Antonio González Gómez y Ma. Patricia Correa Soto

CETis Nº 141“Dr. Manuel Gamio”San Juan Teotihuacan,Edo. de México,México. 2012

Presentación
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTS y V) es la materia que estáintegrada en el campo de conocimiento, denominada Historia, Sociedad y Tecnología, (HST) y que pertenece a la estructura del Bachillerato Tecnológico de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial(DGETI), según las reformas integrales al bachillerato, realizadas en 2004 y 2009.Dicha materia en el modelo propedéutico establecido en los planteles dependientes de la DGETI(CETis y CBTis),se organiza en tres asignaturas denominadas respectivamente CTS y V 01, CTS y V 02 y CTS y V03, mismas que se imparten en los semestres 01, 03 y 05 del bachillerato tecnológico. La base de estas asignaturas, son los modernos estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CT y S) y el interés por este tipo de estudios, tienen su origen histórico en el reconocimiento de los grandes peligros a los quela evolución tecnológica actual, expone a la humanidad; en el ambiente pesimista de la tecnófobia se origina la corriente de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) que destaca el carácter social de todas las decisiones tecnológicas y trata de analizar su génesis, desarrollo y consecuencias .En el actual Mundo Globalizado, nadie quiere asumir las responsabilidades del futuro, pues las diluyen enpropaganda y en un manejo doloso de la información; esto es palpable al constatar un exceso de información subjetiva en los actuales medios de comunicación electrónica, exceso que resalta la carencia de información objetiva .Los gobiernos de los países desarrollados y subdesarrollados, por igual diseñan sus acciones en base a resultados electorales de corto plazo mientras que los empresarios a nivelmundial, olvidan su responsabilidad social, respondiendo solo a sus ganancias. En el actual proceso de globalización, se necesitan políticas planetarias que sean capaces de evitar un proceso de degradación de los medios físico y social, acciones que provocan perdidas y costos económicos cada vez más altos; de esta forma, en aras del bienestar, destruimos tanto el mundo social como el medio físico,perdiendo así recursos constantemente. Los estudios de CTS y V, se ocupan de la nueva conciencia social hacia la tecnología motivada en gran medida por la relación con los avances científicos y tecnológicos y los problemas o daños que se producen o afectan a una buena parte de la humanidad; daños como catástrofes nucleares, lluvia ácida, hundimiento de buques petroleros, etc. Por otro lado todoslos días nos enfrentamos a nuevas cuestiones sobre las que hay que tomar decisiones y que influyen en la vida cotidiana como los organismos genéticamente modificados, las vacas locas, teléfonos celulares, uso de automóviles, etc., actos que se vuelven problemáticos. Para que haya una participación

responsable de la ciudadanía se requiere una educación que facilite dicha participación; parte deesta educación son las asignaturas de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (C, T, S y V)

Actividades recomendadas para los alumnos, para un mejor aprovechamiento en la materia En el hogar o biblioteca escolar 1.- Leer previamente y con atención, cada texto que será analizado en clase, de acuerdo a la programación del curso y que está presente en este material. 2.- Después de la lectura, hayque aplicar la técnica del subrayado de ideas principales en el texto leído y hacer el resumen correspondiente de dicho texto en forma individual, en el cuaderno de la asignatura. 3.- Como tarea sugerida, luego de hacer el resumen respectivo en el cuaderno, hay que reforzar la actividad, realizando a continuación un cuadro sinóptico o un mapa conceptual sobre el contenido del texto que se ha...