E-learning

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Diseño de materiales y recursos para EAD

E-Learning 2.0
Actualmente, el e-learning se está desarrollando de manera general a través de la web, y ha ido cambiando en los últimos años en un grado suficientemente significativo como para adquirir un nombre propio: e-learning 2.0. Las bases teóricas del E-learning 2.0 se sustentan, tanto en la emergencia de la web 2.0 como en la Teoría PedagógicaConectivista de George Siemens, que postularía que “desde la creación de conexiones… El caos es una nueva realidad para los trabajadores del conocimiento… De forma diferente al constructivismo que afirma que los aprendices intentan fomentar la comprensión a través de tareas de construir significados, el caos afirma que el significado existe, el reto del aprendiz es reconocer los modelos queparecen estar ocultos. Construir significados y crear conexiones entre comunidades especializadas son actividades importantes.” En definitiva, aprender será ahora instanciar patrones de conectividad en la mente, en la red neural. No elaboramos significado ni construimos significado sino que hacemos crecer, incrementamos el valor del significado de forma casi infinita mediante la propia conectividad. Lasherramientas para ello son las nacidas para la web 2.0, principalmente blogs, wikis y redes sociales. Para Stephen Downes, se denomina e-learning 2.0 principalmente el hacer uso de las herramientas y servicios de la Web 2.0 en los procesos educativos, ya sean estos más o menos estructurados. Según el padre de la denominación e-learning 2.0 “ … la principal mejora es que potencia al alumno, esdecir que e-learning 2.0 habilita al alumno a dirigir su aprendizaje. Obviamente, esto no se debe exclusivamente a la tecnología, ya que se precisa también un cambio en la gestión y en los procedimientos”. En relación con el aprendizaje estas tendencias se manifiestan en lo que a veces se llama diseño “centrado en el aprendiz” o “centrado en el estudiante”. Esto significa dejar el control delaprendizaje en sí, en las manos del aprendiz . El aprendizaje no sólo está caracterizado por la gran autonomía del aprendiz, sino también por un gran énfasis en el aprendizaje activo con creación, comunicación y participación desempeñando papeles clave y sobre los roles cambiantes para el profesor, incluso derrumbando la diferencia entre profesor y estudiante en conjunto. El rol del tutor cambia, dedirector de grupos hasta coordinador o moderador de comunidades, fundamentalmente experto en las herramientas de la web 2.0 y el entorno abierto de e-learning particular y no tanto en los contenidos que debe impartir. Otra importante tarea del tutor será la de potenciar los logros, la autoestima para la participación. Confiar en las capacidades de cada ser humano, convertir, en definitiva, oyentespasivos en agentes activos de conocimiento, nuevos hackers de la información libre, será en definitiva la misión del tutor 2.0.

Montevidoni, A – Garello, I – Caulin, C – Caulin, A

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Diseño de materiales y recursos para EAD
Las principales características y diferencias entre e-learning 2.0 y e-learning tradicional son: e-learning 1.0 Estático Formal Cerrado Individualizado ConductualRepositorio Comunicación horizontal e-learning 2.0 Dinámico Informal Abierto Participativo Construcción social Redes sociales Comunidades de aprendizaje

¿Qué es la Web 2.0?
El concepto de Web 2.0, designa la evolución actual de Internet hacia mayores grados de interactividad con un funcionamiento cada vez más sencillo e intuitivo y con la web como elemento central. La Web ha pasado de ser un granescaparate creado por pocos para que muchos lo miren, a ser un lugar donde los contenidos son creados por muchos para que otros muchos los aprovechen. Una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios. Nos encontramos ante un nuevo escenario; una nueva Red, un verdadero y nuevo paradigma caracterizado como la web de las personas frente a la web...
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