P.a sobre el agua

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nivel: 1º grupo
Sección: “A” turno mañana
Año: 2011-2012
Matricula: 28 niños (a)
Nombre del proyecto: “EL AGUA ES VIDA”

Revisión de experiencias previas:
Constantemente los niños y niñas del primer grupo “A” turno mañana comentan la falta de agua en los baños de preescolar haciendo preguntas como:
Ángel Luis:¿maestra en estos baños nunca hay agua!
Oscarlin:¿maestra tengo ganas de ir al baño ¿habrá agua?
En el momento previo al desayuno las maestras conversan con los niños (a) acerca del aseo personal respondiendo estos de la siguiente manera:
Rosandry: ¿maestra yo no me pude bañar hoy porque no había agua en mi casa!
Diego: ¿maestra mi mama tiene que cargar el agua para el baño.
Tomando en cuenta estas experiencia previas las maestraspreguntan a los niños y niñas ¿Por qué no hacemos un proyecto sobre el agua a los que la mayoría respondió que sí.

AREAS DE APRENDIZAJE:

 Formación personal y social.
 Relación con el ambiente.
 Comunicación y representación

COMPONENTES:
 Cuidado y seguridad personal.
 Características, cuidado y preservación del ambiente.
 Expresión plástica.

FINALIDADES:
 Conocer y cuidar supropio cuerpo practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situaciones de la vida diaria.
 Identificar los elementos del entorno explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación y la comprobación, desarrollo capacidades efectivas y valorativascomo ser integrante del ambiente.
 Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO.

Que el niño y la niña aprenda a:

 Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal prevención y seguridad.
 Identificar las diferentesformas en las que se encuentra el agua en la naturaleza y comprender su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida.
 Representar gráficamente elementos del paisaje geográfico de su preferencia.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS:

RUTINA DIARIA

RECIBIMIENTO:

 Conversar con los niños y niñas en el momento de la ronda acerca del aseo personal para ir al preescolar.
 Abrir unaronda de preguntas tales como: ¿quien se baño hoy? ¿Quién se cepillo hoy? ¿ahorraron el agua al hacer el aseo personal?
 Motivar a los niños y niñas al ahorro del agua en casa con frases como:¡si no tenemos agua en casa no podemos bañarnos ni comer ¡¿Entonces qué debemos hacer?

DESAYUNO Y ASEO:

 Abrir un compas de preguntas y respuestas sobre las normas de higiene al momento de ir a la mesadonde los niños (a) participen e interactúen entre ellos.
 Al momento del aseo preguntar a los niños (a) ¿Cómo se lavan las manos? ¿con que nos vamos a lavar las manos?
 Informar a los padres y representantes sobre el proyecto para que en sus casas comenten con los niños (a) como ahorrar el agua en el momento del aseo personal.

PLANIFICACION:

 Preguntar a los niño y niñas en quémomento nos encontramos.
 Cantar la canción de la planificación.
 Preguntar a los niños (a): ¿Cuál es el nombre de nuestro proyecto? ¿Por qué debemos cuidar el agua? ¿Cómo llega el agua a nuestros hogares? ¿para que utilizamos el agua en casa?
 Cantar canciones como Las semillitas, hay una gótica de agua, para luego comentar a lo que se refiere la canción.
 Preguntar a los niños (a) losnombres de los espacios.
 Lanzar preguntas a los niños (a) como: ¿Qué materiales encontramos en los diferentes espacios? ¿Cuáles son las normas del salón? ¿Qué debemos hacer al terminar de trabajar en los espacios?

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

 Motivar a los niños (a) a trabajar en los diferentes espacios compartiendo con sus compañeros diferentes experiencia .
 Trabajar con los...
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