P.e.i.c

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO LIBERTADOR

PALO GORDO, EDO. TÁCHIRA

Proyecto para el Seminario de Desarrollo EndógenoY

Proyecto Productivo



Coordinador de Desarrollo Endógeno



Coordinadora de Planificación y Formación Docente.

Palo Gordo 22 de octubre de 2007Introducción

Tomando en cuenta el cambio que está actualmente tomando la educación Venezolana y en el cual la institución está inmersa, es necesario entender que los currículos vancambiando y lo hacen en búsqueda de la necesidad de empezar crecer, a desarrollarse desde adentro hacia afuera, es decir, de una manera endógena, para lograr un desarrollo no traumático y posible, alcontrario del antiguo método donde se quería conseguir el desarrollo usando metodología importada que no era mala pero no estaba vinculada con el general de la población, en vez de conocer y explotar laspotencialidades propias de lugar geográfico donde se encuentra la institución y de esa manera lograr sentido de arraigo e integración de la comunidad en pro del desarrollo.

De allí quese empezase a modificar el currículo de asignaturas aisladas y de uso a futuro, es decir, “¿Profe eso pá que me sirve?” “en la universidad lo sabrás”; a un sistema conformado por áreas de saberes, quese ordenan por vinculación, y abordan un proyecto institucional desde su radio de acción, es decir, atacan un problema buscando solución para algo que afecta a la comunidad, logrando vincular lainstitución con su entorno, en aras de conseguir un desarrollo social, cultural y económico, que posibilite a corto o mediano plazo un desarrollo sustentable.

Por ende la institución seprepara para arrancar con un seminario de investigación que abarca la indagación socio-económica e histórica de la comunidad y la institución, para así formalizar el Proyecto Educativo Integral...
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