Pro`puesta de intervencion

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LA INTERVENCION EDUCATIVA Y SOCIAL

La intervención es un enfoque eminente aplicado de las ciencias sociales, en general, que describe los fenómenos y actúa sobre ellos.

Un elemento común: una finalidad de mejora en cuanto están destinadas a encontrar soluciones a problema, promover innovaciones, optimizar o perfeccionar situaciones

DIMENSIONES DE LA INTERVENCIOMN PSCOPEDAGOGICA Y SOCIALLas características que debe cumplir un proyecto para que se considere intervención.

-Diagnostico de necesidades:

Identificación.- a través de la reflexión, se identifican las necesidades reales.

Priorización: se establecen prioridades y se toman decisiones sobre la asignación de recursos.

-Objetivos de intervención:

Las acciones se suelen dirigir a completar la intervenciónbásica (educativa y social), innovar esa intervención y optimizar recursos.

-Objetivos de la intervención:

Constituye la esencia de la intervención y viene condicionado por los objetivos, los que a su vez vienen dados por el análisis de necesidades.

-Contexto de desarrollo:

Artificial.- se realiza en lugares especiales preparados para tal fin.

Natural.- se desarrolla en los espaciosdonde se sitúan los individuos a los que va destinada la intervención

-Destinatarios de la intervención:

Se considera intervención a los asesoramientos individuales, siempre que estén en un proyecto de intervención más amplio; nivel individual, pequeño grupo, de organización y de acción

-Funciones de la intervención:

Terapéutica, preventiva, desarrollo e intervención social

Se concibey define que la intervención no sólo debe dirigirse a reducir el riesgo futuro sino también a optimizar o mejorar todos los ámbitos perdónales susceptibles de mejora y a no percibir solo los déficits en los individuos que los padecen sino en los contestos que los provocan.

-Agentes de la intervención

Modelos de intervención adoptados; profesionales u paraprofesionales

Los participantesson los que diseñan la intervención, no los especialistas externos.

Cuando ambos profesionales colaboran entre sí en un mismo programa de intervención se configura una situación mixta.

Es necesario la implicación de las personas que van a formar parte del programa, tanto en la elección como en la planificación, puesta en práctica y evaluación.

-Carácter científico de la intervención

Laintervención debe relacionarse con n la investigación. Para ello se requiere una sistematización de la intervención como en el desarrollo de la misma. Los planes de intervención contemplan cuatro fases: diagnostico, diseño, desarrollo y evaluación.

-Diseño de programa: se planificará con la rigurosidad y sistematización que requiere toda la intervención, el diseño consiste en una planificacióndel cambio.

-Evaluación de la Intervención: cuarta fase de toda intervención, debe ser sometida a algún tipo de valoración, desarrollar una actitud autocritica llevada correctamente a la práctica. La gran finalidad de la evaluación es recabar y analizar la mayor cantidad de información posible.

CARACTERISTICAS DE MUN PROYECTO DE INTERVENCION

Fases de reconocimiento, fase de diagnostico ytoma de decisiones.

-Razones que justifican el análisis de necesidades: son varias las razones que justifican el análisis de necesidades como una parte esencial del proceso de planificación, diseño y puesta en práctica de una intervención.

-Tipos de necesidad

Normativa: vienen impuestas por decretos políticos o la investigación.

Percibida: equivale a la carencia subjetiva

Expresada:aquella que se refleja en función de las demandas de un servicio

Relativa: resulta de comparar distintas situaciones o distintos grupos

-características de un análisis de necesidades: prioridades y tomar decisiones sobre los programas.

-Fase de reconocimiento Preparación del análisis

Es la fase inicial, de contacto previo con la realidad:

Definir el objetivo del análisis...
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