`Proyecto

Las estrategias fueron tomadas de manera eficaz por los estudiantes. El pequeño grupo que no participo fue por que no asistieron regularmente a clase.


Esto sedebió a diferentes factores.

CONTRADICCION PRINCIPAL

Causa que la hacen posible | Contradicción principal | consecuencias |
* Falta de tiempo de los padres para comunicarse con sus hijos. *No se hace la corrección necesaria al pronunciar algunas palabras | Los niños tengan dificultad a la hora de pronunciar algunas palabras y comunicarse | * Que no se genere un ámbito armónicodentro del aula. * Mala pronunciación de algunas palabras |

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCCIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAMARIARA EDO CARABOBO

“estrategias didácticas que mejoren la fluidez del lenguaje en los y las estudiantes con edades entre 3 y 4 años de la sección “d” DE LA ESCUELA NACIONAL” EL TORREON DEMARIARA”

PROFESOR ASESOR: María Bernal DOCENTE EN FORMACION: Johelis Zamora

MARIARA, junio 2012

PLANEACION DE LAS ACCIONES PARA SOLUCIONAR ELPROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO:

Objetivo general:
Implementar estrategias didácticas que mejoren la fluidez del lenguaje en los y las estudiantes con edades entre 3 y 4 años de la sección “d” de laEscuela Nacional “EL TORREON DE MARIARA”
Objetivos específicos:
* Identificar las causas de los problemas de comunicación en los y las estudiantes con edades entre 3 y 4 años de la sección “d” de laEscuela Nacional “EL TORREON DE MARIARA”
* Aplicar dinámicas grupales e individuales que mejoren la comunicación. en los y las estudiantes con edades entre 3 y 4 años de la sección “d” de la EscuelaNacional “EL TORREON DE MARIARA”
* Analizar el porque de la comunicación poco fluida. en los y las estudiantes con edades entre 3 y 4 años de la sección “d” de la Escuela Nacional “EL TORREON...