Y ahora que

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  • Publicado : 19 de junio de 2011
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Unidad: Indagación Competencia técnica: Actuar con curiosidad

Actividad 3: Y ahora, ¿qué?
Actividad clave: Aceptar situaciones confusas

Aprendizajes esperados

Conocimientos

Comprender que la incertidumbre es inherente a los procesos de investigación, y que abre oportunidades de descubrimiento de nuevas realidades. Perseverar frente a la incertidumbre de todo proceso deexperimentación y búsqueda de respuestas. Interesarse ante lo desconocido, valorando los hallazgos y esforzándose en la superación de los fracasos circunstanciales.

Habilidades

Actitudes

Materiales

Incluidos en el kit
Lo que no encuentre en la bolsa específica de esta actividad estará en las bolsas comunes. Para el experimento “¿Y si le agregamos vinagre?” se han incluido 2 sets idénticos, cada unode los cuales contiene los siguientes elementos: Para el experimento “¿Y si le aplicamos calor?” se han incluido 2 sets idénticos, cada uno de los cuales contiene los siguientes elementos:

• 1 protector plástico para la mesa de trabajo. • 2 cucharadas de leche entera en polvo. • 2 cucharadas de leche descremada en polvo. • 100 ml de leche entera líquida. • 1 frasco con 150 ml de vinagre. • 1probeta graduada. • 3 platos de cartón. • 6 vasos plásticos transparentes altos. • 3 filtros de género. • 3 cucharas plásticas. • 1 lápiz grafito.

• 1 protector plástico para la mesa de trabajo. • 3 cucharadas de sal de mesa. • 3 cucharadas de sal de mar. • 3 cucharadas de azúcar común. • 3 portaobjetos. • 1 probeta graduada. • 3 vasos plásticos transparentes altos. • 1 gotario. • 3 perros deropa. • 1 vela con base ancha. • 1 caja de fósforos para ambos equipos. • 3 cucharas plásticas. • 1 lápiz grafito.

Proporcionados por el establecimiento
• 1 litro de agua fría en una botella desechable. • 2 copias de la guía de trabajo “¿Y si le agregamos vinagre?”, para los equipos 1 y 2. • 2 copias de la guía de trabajo “¿Y si le aplicamos calor?”, para los equipos 3 y 4.

Duración de laactividad: 90 minutos

Antecedentes para el facilitador
Descripción de la actividad En esta actividad, los alumnos deberán actuar como investigadores. Realizarán, en equipos, un experimento que consiste en separar componentes de mezclas químicas. Dos equipos trabajarán con leche y dos con salmuera y agua con azúcar. Así, podrán curiosear y reconocer las incertidumbres que enfrentarán en el camino.Sentido de la actividad La idea es que los alumnos enfrenten momentos de confusión, los reconozcan, los asuman como consustanciales al proceso de búsqueda de respuestas y los superen, llegando a ciertos resultados válidos. Lugar para la actividad La actividad puede ser desarrollada tanto en un laboratorio como en la sala de clases. El único requisito es contar con cuatro mesas de trabajo para losestudiantes. Preparación previa de la actividad • Fotocopie la guía de trabajo. • Prepare una botella desechable con un litro de agua fría. • Tome el tiempo necesario para preparar el lugar. Para esta actividad, asegúrese de que haya 4 mesas de trabajo y tenga a mano los protectores plásticos que vienen en una de las bolsas comunes del kit.

Marco conceptual para el facilitador
Los momentos deconfusión, duda e incertidumbre son parte cotidiana de la investigación; más allá de constituir grandes obstáculos que hay que sortear, el científico los toma como fuente inagotable de descubrimientos. El manejo de la confusión e incertidumbre requiere que el investigador posea condiciones personales específicas, como por ejemplo: • Motivación • Compromiso • Orientación a resultados •Perseverancia • Seguridad en sí mismo • Tolerancia a la frustración

2

Competencia técnica: Actuar con curiosidad • Actividad 3: Y ahora, ¿qué?

¡ ojo !

Estas condiciones se pueden desarrollar ejercitando las competencias y siendo crítico de uno mismo. En esta actividad de aprendizaje, los alumnos trabajarán separando ciertas mezclas, lo cual requiere de algunos antecedentes particulares...
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