Y Si Hacemos Stopmotion

¿Y si hacemos Stop Motion?
"Animación cuadro por cuadro"

Área : artística
Nivel :2º ciclo
Escuela:
Año:

Introducción:
Según el diseño curricular la enseñanza de la plástica en la escuelaprimaria debe tomar como punto de partida la importancia que “lo visual” ha adquirido en las sociedades contemporáneas. Es un desafío, por lo tanto, repensar la disciplina trascendiendo los límitesde lo que tradicionalmente se ha considerado arte y comenzar a incorporar en la escuela, el análisis de otros fenómenos visuales generados por ejemplo por los medios de comunicación y las nuevastecnologías. En este contexto es donde se produce el diálogo con la imagen fotográfica, digital, virtual; los videojuegos, Internet, los dibujos en la televisión; imágenes que plantean nuevas formas deexplorar, comprender, leer el mundo; como así también, nuevos modos de ver, conocer y representar. Acciones que invitan a interactuar dinámicamente “en” y “con” la cultura imponiéndonos a los docentes eldesafío de incorporar saberes “no escolarizados”. Es necesario comprender, entonces, las representaciones de los alumnos, insertos en contextos variados. La plástica en la escuela debe posibilitar elacceso a conocimientos que permiten decodificar otros
universos visuales del mundo externo a la escuela. Esta apreciación marca caminos también a la hora de enseñar, entonces cabe preguntarnos quéenseñar:
¿Plástica?, ¿Educación visual?, ¿Análisis y producción de la imagen?.

Objetivo:
Que los niños aprendan las técnicas de animación cuadro por cuadro, se familiaricen con las herramientasutilizadas en el séptimo arte y realicen su propia producción cinematográfica, desarrollando el género del documental, donde explotando su imaginación, creatividad y la información proporcionada por elmuseo de la luz de cómo resultado la creación de una serie de cápsulas informativas sobre diversos temas científicos

Contenidos:
Núcleo temático: componentes del lenguaje plástico visual...