Área De Atención En Educación Especiales

Áreas de Atención
La formación académica se logra mediante la adquisición de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se requieren para atender a los alumnos con discapacidad que presentan necesidades educativas especiales, y posibilita manejar las estrategias de enseñanza propias de la educación especial en los servicios escolarizados de educación especial y en los servicios deapoyo a las escuelas de educación básica, así como en servicios de orientación o en organizaciones de la sociedad civil que brinden educación a niños y adolescentes con discapacidad.
El conocimiento profesional se refiere al tipo de saberes necesarios para establecer relaciones, analogías, ejemplos, explicaciones y propuestas de atención educativa que permitan realizar la acción docente coneficacia y profesionalismo. Finalmente, la preparación para el desempeño docente se enfoca al desarrollo de las competencias didácticas que se requieren tanto para elaborar una evaluación psicopedagógica con el fin de identificar las necesidades educativas especiales que presentan los niños y los adolescentes con discapacidad, como para dar respuesta educativa a dichas necesidades.
Ser maestro deeducación especial implica, además de identificar las necesidades educativas especiales de los alumnos con discapacidad, darles una respuesta educativa adecuada con base en los planes y programas de educación básica; promover el acceso de estos alumnos a los propósitos y a las instituciones de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria – a partir de la vinculación con las escuelas y losmaestros de educación básica regular en general, con las familias, con la comunidad, con otros profesionales y otras instancias de apoyo extraescolar que den respuesta a las necesidades educativas especiales de los niños y los adolescentes–; así como favorecer su transición a la vida adulta, considerando su futuro ingreso a la capacitación laboral.
Para lograr lo anterior, es importante que dentro decada espacio curricular del Campo de Formación Específica por Área de Atención se promuevan la reflexión y la discusión argumentada de lecturas, así como la realización de actividades de observación y práctica que conduzcan a los estudiantes hacia el manejo gradual de las estrategias de atención educativa de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad queel futuro maestro está estudiando de manera particular.
Es importante tener presente que el área de atención que cursen los estudiantes no implicará exclusividad, limitación o restricción alguna para desempeñar su trabajo docente en los servicios de educación especial, ya sean éstos de apoyo a las escuelas de educación básica regular, escolarizados o de orientación. Por el contrario, al egresarlos estudiantes estarán preparados para atender las necesidades educativas especiales de cualquier alumno, con o sin discapacidad, en el marco de la integración educativa.

Niños
A menudo los adultos idealizamos la infancia, considerando que es una edad sin problemas, olvidando las complicaciones que acompañan al crecimiento.
Los niños expresan su malestar por medio de síntomas como :
*Problemas en el aprendizaje y la escolaridad.
* Problemas de convivencia en el entorno familiar.
* Trastornos del sueño, miedos.
* Trastornos de la alimentación, hiperactividad.
* Dificultades en la relación con otros niños de su edad, timidez, agresividad.
Cuando los adultos responsables de los niños observamos estas dificultades en su desarrollo CONVIENE CONSULTAR A UNPSICÓLOGO.
Adolescentes
La adolescencia es una etapa de transición. Ya no son niños, pero todavía no son adultos.
La búsqueda de identidad y la irrupción de la sexualidad pueden provocar períodos conflictivos que se expresan :
* Como fracaso escolar o dificultades de aprendizaje. El 42,3% de los chicos de 15 años ha repetido curso.
* Dificultades en las relaciones con los iguales por timidez,...