ÉNFASIS DE LA INVESTIGACIÓN PÚBLICA SOBRE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ÉNFASIS DE LA INVESTIGACIÓN PÚBLICA SOBRE LA EDUCACIÓN
BÁSICA
Un paquete de políticas de cuotas y gasto eficiente en el sector publico puede consistir en:
- Educación básica gratuita, incluyendocostos compartidos por comunidades y estipendios dirigidos a niños de familias pobres.
- Cobros selectivos de cuotas para educación media superior, combinados con becas.
- Cuotas para toda laeducación pública superior, combinadas con prestamos, impuestos y otros esquemas para permitir que estudiantes necesitados difieran el pago hasta que lleguen a percibir un ingreso, y un esquema de becaspara superar la renuencia de los pobres a acumular deudas contra beneficios inciertos y futuros.
- Garantizar la calidad de la educación primaria para todos los niños, haciendo de este nivel la mayorprioridad del gasto público en educación en todos los países.
- Mejorar la calidad de la educación secundaria y del bachillerato (inicialmente secundaria y después a todos los niveles de educaciónmedia superior) como la segunda prioridad, una vez que todos los niños hayan recibido una buena educación primaria.
- Gasto público eficiente en la escuela y en el nivel institucional.
Lasostenibilidad fiscal requiere también la proyección continua de las implicaciones del gasto público y esfuerzos consistentes para asegurar que esos planes y mecanismos de financiamiento se realicen.AUTONOMIA INSTITUCIONAL
Las medidas financieras para fomentar la autonomía y la responsabilidad escolar e institucional pueden incluir:
- El uso de impuestos gubernamentales locales y centrales.
-Costos compartidos con las comunidades.
- La asignación de subvenciones para comunidades y escuelas, sin restricciones sobre el reparto de los fondos.
- Cargo de cuotas en los niveles superiores deeducación.
- Incentivos a la diversificación de ingresos.
- El estudio de mecanismos de financiamiento, en los cuales el dinero se destine a los estudiantes, tales como becas capitalizables, vales y...