“INTERACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA”

 “INTERACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA”
LICENCIATURA:
PSICOPEDAGOGÍA
MATERIA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

LUGAR
H.CÁRDENAS, TABASCO









INTRODUCCIÓN
En este ensayo planeo destacar todo lo que a largo de este ciclo he aprendido lo que espero yo sea suficiente de la matera psicología de la educación impartida por el profesor Jorge Luis De Dios Ulin. En este ciclo aprendí como unniño se desenvuelve en la escuela después de tener solo un contacto con la familia ya que es el primer contacto social que se le enseña desde temprana edad. En este ensayo se verán distintos autores psicólogos y pedagogos reconocidos mundialmente por su ingenio y sus teorías que han revolucionado el mundo en la rama de la psicología y pedagogia; principalmente para la mejora educativa de losniños sin restricciones o castigos severos relacionados con la vieja escuela o también conocida como la escuela tradicional, estos autores abrieron nuevas puertas que han impulsado nuevas teorías pedagógicas y han reforzado la idea de que cualquier niño normal y con discapacidad pueden aprender las mismas cosas que un niño normal, poniendo en prácticas teorías y motivando el ingenio de estos niños paraque su aprendizaje no sea detenido por los prejuicios de la gente piensan de una discapacidad y no tenerle lastima sino brindarle confianza, apoyo y cariño podemos llegar a que el niño pueda y se desenvuelva en un entorno agradable y estable para que se dé un aprendizaje significativo y positivo para el niño. Maria Montessori  dice que la educación se basa en un triángulo formado por ambiente,amor y niño-ambiente. Ella ponía que el amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, empatía, confianza, paciencia. Conocer las necesidades del niño para que tenga un mejor desarrollo educativo sin castigos tradicionales solo demostrándoles amor y respeto a cada uno de ellos sin límites ni prejuicios que en esa época marcaba más a los alumnosde bajo nivel económico; todo niño tiene derecho a aprender como cualquier otro niño.

INTERACCIÓN DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
La psicología educativa ha sido introducida en otras ciencias que han ido evolucionando en la actualidad ya que esas ciencias estudian el comportamiento humano y la educación. La psicología de la educación lleva a conocer la conducta de las personas.
El aprendizajehumano se basa en el conocimiento que se arranca de la experiencia sensorial. “El concepto de Wittgenstein tiene como base poderosa el dominio de lo sensorial; en cosas clave como dolor pone especial énfasis en el papel de la externa captado sensorialmente”. Estoy quiere decir que el aprendizaje humano es basado sensorialmente esto quiere decir que se basa en los sentidos y principalmente en lasexperiencias; esto quiere decir que por los sentidos se viven las experiencias significativas que experimenta el ser humano. “Wittgenstein también dice que aprendemos a usar las palabras que se refieren a los distintos colores”. Esto quiere decir que todo a nuestro alrededor es de colores diferentes y aprendemos condicionalmente es decir por hechos naturales. Conductista del aprendizaje es unparadigma que el aprendizaje es una forma de modificación el precursor del conductismo es Erikson y es usada en la teoría conocida como pedagogia tradicional. Y se ha ido modificando con la psicología en el estudio de la observación de las conductas en relación al ambiente y que son observables para modificar las conductas pero las experiencias internas no pueden ser estudiadas porque es imposibleobservarlas. La actividad cognoscitiva del ser humano comienza con la sensopercepción, pero esta, así como la memoria y la imaginación no le permite un conocimiento completo sobre los objetos y fenómenos de la realidad.


La sensopercepción es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser...