ACTIVIDAD 2 DE INVESTIGACION FORMATIVA





PROGRAMA:
CONTADURIA PÚBLICA
MODALIDAD A DISTANCIA


INVESTIGACION INFORMATIVA
NRC: 24127

DOCENTE:
CARLOS ANDREY GALINDO LOZANO


ESTUDIANTES:
LAURA QUIJANO FLORIAN
ID: 000418917
MARIA DEL CARMEN GUERRA URUEÑA
ID:00043347
JEIMMY CAROLINA OBANDO PARAMO
ID: 000411450





IBAGUE-TOLIMA
2015
ACTIVIDAD 2
SOLUCION A PREGUNTAS DE LAS LECTURAS

LECCION 1
EL SABER, EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
1¿Qué es saber? y ¿qué es conocer?
R- ¿Qué es conocer? Que hay en todo conocimiento, ya que la razón se puede definir fundamentalmente como la relación y las experiencias entre quien ha buscado conocer y aquello sobre lo que ha estudiado (Tamayo, 2005).
R-¿Qué es saber? Se constituye que el saber es el conocimiento acerca de un tema, un problema o cuestión que pertenece a la disciplina de laciencia que se emplea de una realidad objetiva del saber
2 A partir de las definiciones encontradas en esta lección responda a qué tipo de conocimiento corresponde cada uno de los ejemplos y por qué:
a). La historia de la enfermedad de Pacho, el vecino de la esquina, y las dificultades familiares vividas a partir de su muerte.
R- VULGAR: porque habla de primera que es pacho persona y segundapersona que es el vecino con relación en la vida cotidiana de la dificultad con los familiares vividas a partir de su muerte entonces esto es un saber de manera superficial
b). La historia clínica en la que se ha registrado el diagnóstico de disminución de la función del riñón, en el paciente Francisco P. de 65 años para quien ha sido prescrito un tratamiento de diálisis renal.
R- TEORIA EXPLICITO:porque que el conocimiento del diagnóstico de disminución de la función del riñón se a basado es teorías especializadas que han sido legalizadas en la realidad entonces se sabe lo que sigue que es el tratamiento de la diálisis renal
C. El seguimiento del historial médico de 5 familias en las que se presenta de manera alternada daño renal, especialmente en los varones. Por lo que se concluye queexiste una relación genética en esta patología.
R- RUDINAMENTARIO: porque la historia da un conocimiento de sentido común causa de un seguimiento del historial médico de 5 familias y presenta de manera alterada el daño renal, que está relacionada con las teorías concretas porque concluye que su relación es genética en esta patología
d). Recomendaciones para tratar afecciones renales a partirdel consumo frecuente de frutas y cereales.
R- POPULAR : Porque es una información que recomienda que la infecciones renales se puede tratar a partir del consumo frecuente de las frutas y verduras entonces esta información transmitida sin ninguna crítica sino que se da a nivel general de lenguaje sencillo que es transmitida por los medios de comunicación

LECCION 2: EL SURGIMIENTO DE LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

3. Diseñe una línea del tiempo destacando los principales hechos en el surgimiento de las ciencias y la aparición del modelo científico en investigación.












4. Lea el ejemplo y sugiera a cuál o cuáles de las posturas corresponde:
R­-­­­ Recientemente se ha impuesto el uso de materiales como la guadua, o modificaciones en bahareque, para la edificación deviviendas que son apreciadas por su valor estético y su resistencia estructural. El trabajo previo al diseño y construcción inició con amplias pruebas de laboratorio demostrando que la guadua es tan resistente o más que los materiales convencionales y presenta una alta durabilidad. Aunque no debe desconocerse que existieron estudios anteriores sobre el uso de estos materiales en distintas comunidadesindígenas y campesinas. En estas se describe cómo cada miembro de la familia desempeña un papel bien diferenciado en el convite o reunión en la que realizan, durante una jornada extenuante de incluso varios días, cantos, bailes, festines, mientras se construye una maloca, por ejemplo EL METODO CIENTIFICO.







LECCION 3
CARACTERÍSTICAS Y VALORES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Lea el...