actividades de estimulacion en los niveles del lenguaje

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
NIVEL

NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Discriminación
auditiva de
fonemas.
(edad: 4 años)

ÁREA A ESTIMULAR
Discriminación
auditiva por medio
del señalamiento
del objeto que se
nombre.

FONÉTICOFONOLÓGIC
O

Onomatopeyas de
animales
(edad: 3 años)

Praxias linguales y
labiales
(edad: 3 años)

Ejercicio de soplo
(edad: 4 años)Conciencia
fonológica
(edad: 5 años)

Articulación de los
fonemas mediante
ejercicios de los OFA
activos que
intervienen en la
producción del
lenguaje.
Elasticidad, fuerza y
movilidad lingual y
labial por medio de
praxias con el fin de
favorecer el punto
articulatorio
de los fonemas.
Lograr un mayor
control y dirección
del soplo con el fin
de desarrollar el
modo articulatorio
de losfonemas.

Conciencia
fonológica a nivel de
sílaba.

DESCRIPCIÓN DE
LA ACTIVIDAD
Escuchar el
nombre de dos
objetos con
fonemas
similares e
identificarlos en
una lámina, por
ejemplo: “esta
es la bala y esta
la pala. Dime tú
cual es la bala”
(similitud:
fonemas
bilabiales
oclusivos).
Realizar
onomatopeyas
de animales del
campo,
utilizando como
estímulo visual
láminas.Realizar praxias
linguales y
labiales
presentadas en
un cuento
infantil titulado
“la señora
lengua y sus
vecinos”.
Recorrer un
camino en una
mesa con una
bolita de ping
pong, soplándola
y evitando que
se caiga, sin usar
las manos.

Contar número
de sílabas que
tiene una
palabra
dibujando puntos
debajo de cada
sílaba y tomar
conciencia de
alteraciones
dentro de la
mismaal
aumentar o
reducir la metría.

MATERIALES
 Láminas
de objetos

 Láminas
de animales
del campo.

 Cuento
infantil
ilustrado.

 Bolita de
ping-pong.
 Mesa
 Papel
(para marcar
el camino)
 Cinta
adhesiva

 Lápiz
 Hoja
blanca

NIVEL

NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Secuencia temporal
del crecimiento de
una planta.
(edad: 6 años)

ÁREA A ESTIMULAR
Nocionestemporal y
espacial

SEMÁNTICO

Descripción de
lámina de una
situación particular.
(edad: 4 años)

Identificar y
justificar absurdos
en un cuento
infantil
(edad: 4 años)

Categorización por
medio de láminas y
dibujos
(edad: 6 años)

Vocabulario activo y
pasivo.

Conceptos de
relaciones de
significado
utilizando términos
que le permitan
establecer
relaciones de
similitud,causaefecto, condición,
diferencias,
exclusión e
inclusión.
Reconocimiento y
denominación de
categorías
semánticas
mediante dibujos y
láminas.

DESCRIPCIÓN DE
LA ACTIVIDAD
Observar
láminas de
secuencias
temporales del
crecimiento de
una planta.
Luego, recortar
las imágenes y
pegarlas en
forma secuencial
en una hoja
enumerada.
Presentar al niño
una lámina de
dibujo dondeaparezca un
personaje en una
situación
determinada
(por ejemplo: la
mamá
cocinando). El
niño tendrá que
describir lo que
ve en ella y lo
qué está
ocurriendo.
Identificar y
justificar
absurdos
verbales simples
de objetos,
animales y
personas
mediante el
relato de un
cuento infantil,
interpretado por
un títere.
En una hoja con
dibujos de
animales y
plantas, pintar
sololos dibujos
que son

MATERIALES
 Imágene
s de
secuencia
temporal.
 Hojas
enumeradas.
 Pegamen
to.

 Lámina
de una
situación
determinada
.

 Títere
 Cuento
infantil

 Dibujos
de
animales y
plantas.
 Láminas

Trabajo con verbos
de uso común
(edad: 5 años)

Reconocer y
denominar verbos
que representan
acciones concretas.

animales. Luego,
observarláminas
de útiles
escolares,
objetos de la
casa, prendas de
vestir y
denominar la
categoría
semántica a la
cual pertenecen.
Dramatizar,
representar
acciones como
llorar, reír,
cantar, etc.

con
categorías
de
elementos.

 Video de
acciones.

Reconocer las
acciones que
realizan el
profesor y
personas en un
video.

NIVEL

NOMBRE DE
LA ACTIVIDAD
2 oraciones
forman una...