Analisis evaluacion sinece

INTRODUCCIÓN

En el presente informe tratamos de sintetizar la evaluación del sistema educativo nacional dirigido por el SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIONDE LA CALIDAD DE LA EDUCACION ´´SINECE´´ donde podemos observar el enfoque de la Secretaria de Educación con respecto a los sujetos de la educación y como podemos mejorar nuestra participación en las aulas de clase para que los resultados seanlos mejores, aprovechando todos los aspectos que se involucran en la misma.

ANALISIS

ANTECEDENTES
La subsecretaria de asuntos pedagógicos propone el ´SINECE´´ para evaluar en forma general los componentes de la educación ya que los antecedentes indican que anteriormente se evaluaba solo a los alumnos cuya función era calificar, seleccionar, controlar y al docente solamente se redujo a laaplicación esporádica como guía de observación de poco valor y las instituciones no se evaluaban sin saber que el entorno afecta o ayuda en gran manera el proceso enseñanza/aprendizaje es por eso que la evaluación se convierte en un elemento de control y de selección a partir de criterios que son subjetivos , anteriormente la evaluación se ejecutaba de manera empírica e intuitiva a partir deconocimientos memorizados e inciden en cualquier promoción

JUSTIFICACION
La globalización mundial ha sido factor importante ya que influenciados por los cambios acelerados la sociedad hondureña demanda la formación de ciudadanos competentes y positivos ante las situaciones mundiales cambiantes que exigen mas competencias y capacidad, mejorando así los índices educativos de reprobación, es por eso quela secretaria de educación define la política educativa del país para que exista calidad en la educación.
Por eso es necesario formar un plan para velar por desempeño y los actos de educación den mejores resultados.
La secretaria de educación se involucra trabaja y forma un nuevo enfoque de evaluación y por eso se crea el SINECE para conocer generar y transmitir información científica conequidad para la mejora del proceso enseñanza/aprendizaje y así favorecer el desarrollo personal y profesional del estudiante y docente.

FUNDAMENTO LEGAL
La constitución de la república faculta a la secretaria de educación para la creación del SINECE
El estatuto del docente hondureño y la ley orgánica de educación. La ley de administración publica, el código de la niñez y la adolescencia sonorganismos que sustentan legalmente la creación del SINECE.

MARCO CONCEPTUAL
En la historia toma como evaluación la verificación de resultados que obtiene el estudiante tomando como referencia la información y conocimientos básicos para la comprobación de resultados resulta suficiente y superficial tomar datos someros para evaluar a los sujetos de la educación y luego seleccionar, controlar ubicar ycalificar a los alumnos.
después de muchos debates ya en los 80´´se expanden estos modelos de evaluación una posición utilizo una metodología eminentemente cualitativa frente a los modelos cuantitativos en la recolección de información .aun así no era convincente tal posición y aducían que era controladora y sin efecto para conocer los procesos del aula .luego se definió que hay que tomar encuenta los procesos y los resultados ya que para valorar y mejorar los aprendizajes hay que planificar ,es por eso la evaluación se convierte como acopio de información para una adopción racional de decisiones y así tengan un valor humano y social ya que ha sido muy lento , se lograra una educación de calidad cuando se consiga los objetivos `previstos .evaluación es relevancia, eficacia, equidad yeficiencia.

COMPONENTES A EVALUAR:
Según lo programado por el SINECE los sujetos que intervienen en educación son. el aprendizaje, los docentes, las instituciones, programas y proyectos. Las funciones de evaluación que son: DIAGNOSTICA. Detecta conocimientos previos, FORMATIVA. Apoya el proceso; SUMATIVA. Evalúa y retroalimenta el trabajo realizado y define la promoción de los alumnos, aquí se...