ANTECEDENTES DE LA MOTIVACION Y EL LIDERAZGO

RESUMEN

1. INTRODUCCION
1.1 ANTECEDENTES DE LA MOTIVACION Y EL LIDERAZGO
Los primeros intentos para explicar la naturaleza de la motivación humana, según datos aportados por C. Flores (1987), proceden de los pensadores griegos. Concretamente Epicuro argumentó una teoría en la que defiende que los sujetos están motivados para buscar el placer y evitar el dolor. Sócrates por su parte, trató deencontrar el porqué de la búsqueda de la felicidad en el hombre, mientras que Aristóteles basado en la observación de los hechos concluyó que determinadas conductas humanas estaban relacionadas con los sentimientos de afecto que dirigen el comportamiento. En lo sucesivo la motivación ha sido abordada desde dos enfoques o posiciones diferentes no marxistas (biologistas, psicoanalistas, conductistas,humanistas y cognitivitas), y marxista.
Alrededor de 1910, el tipo de teoría y conceptos explicativos predominantes era de orientación biologista, centrando la atención solo en las bases orgánicas que permiten entender y explicar las distintas conductas motivadas. Se defiende la idea de que toda conducta es básicamente instintiva, concibiendo el instinto como reflejo (James, W., 1890), conceptoreduccionista reconsiderado por MC. Dougall, 1908), quien alega que estos, además, están conformados por elementos cognitivos y afectivos.
Primeras teorías sobre el liderazgo.
Hacia el año 500 AC, Confucio recorrió gran parte de China tratando de persuadir a varios señores feudales acerca de cómo liderar sus reinos de la forma más eficaz. Para que todo fuera de la mejor manera, uno debía sersimplemente benevolente, humano, justo y moderado. 200 años más tarde, el primer emperador de China, Ch’in Shih Huang Ti, respondió a Confucio de forma concluyente y clara: entierra vivos parte de 460 de sus monjes, y el resto hasta el cuello para después ser decapitados.
A principios del siglo XX, todos los escritos sobre liderazgo giraban entorno a la idea de lo que podríamos llamar la "Teoría delGran Hombre”, que se basaba en estudiar los grandes hombres que habían pasado a la historia, e identificar aquellas cualidades que les diferenciaban de la gente corriente. Los resultados fueron una larga lista de características, como energía, inteligencia, determinación, asertividad, etc., Hoy en día sabemos que, tanto el liderazgo, como el comportamiento, se aprenden, aunque, todavía hay personasque consideran que existen características específicas del líder. Sin embargo, una determinante investigación llevada a cabo por R.M. Stogdill en 1948, y ampliada y revisada 25 años más tarde, demuestra que no existe un grupo de características que definan universalmente el liderazgo.

1.2 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
1.2.1 FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son las distintas maneras de motivar ylograr que sean líderes los alumnos del ITCJ para poderse desarrollar mejor en su ambiente laboral?
1.2.2 SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 GENERALES
Conocer las distintas formas de motivación y liderazgo en los distintos perfiles de las carreras del ITCJ para ayudar a los docentes a instruirlos mejor en estos temas.
1.3.2 ESPECIFICOS
Fomentar el liderazgo en todas las carreras yno solo en las administrativas
Conocer cuáles son las distintas motivaciones de los alumnos del ITCJ.
Ayudar a que los alumnos conozcan lo que los motiva en su carrera.
Crear líderes y emprendedores en cualquier ámbito
1.4 HIPOTESIS
1.4.1 H1
1.4.2 H2
1.4.3 H3
1.4.4 HN

1.5 JUSTIFICACION
1.5.1 TEORICA
1.5.2 METODOLOGICA
1.5.3 PRACTICA
1.6 IMPACTO
1.6.1 SOCIAL
1.6.2 AMBIENTAL
1.6.3 TECNOLOGICO1.6.4 ECONOMICO
2. MARCO DE REFERENCIA

2.1 MARCO TEORICO

MOTIVACION
Psicoanálisis.
Para Freud, S., (1923) el inconsciente psíquico es la carga instintiva que da fuerza motivacional a la conducta humana. Ello evidencia que la motivación era el principal problema del psicoanálisis, dado por la necesidad de comprender los impulsos de sus pacientes. (Así surgió el motivo). Inicialmente, Freud...