Anteproyecto Katt Dislalia

Planteamiento del problema:

En el ser humano lo esencial, característica y fundamental es el habla y el desarrollo del lenguaje. Hablar en una forma clara e inteligible no es una habilidad sencilla pero es fundamental para la comunicación satisfactoria.

Si esta habilidad es parcial o temporalmente daña pronto al individuo cuando este se da cuenta que sus posibilidades de éxito se reducen enuna sociedad que exige pericia en la comunicación.

Saber hablar y saber comprender, son fundamentales para el aprendizaje, no solamente para el desarrollo curricular que se da en el seno de la escuela, sino también para el aprendizaje incidental, observacional y no sistematizado que tiene lugar en las interacciones habituales entre las personas y el medio que lo rodea

La dislalia es el trastornodel lenguaje más común en los niños, y el más conocido y fácil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco años, con alteraciones en la articulación de los fonemas. A un niño le diagnostican dislalia cuando se nota que es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla que son vistos como normales según su edad y desarrollo. Un niño con dislalia suele sustituir unaletra por otra, o no pronunciar consonantes. Ejemplo dice mai en lugar de maíz, y tes en vez de tres.

A partir de este caso se deberá comenzar a pronunciar sonidos cada vez más difíciles, lo que exigirá más esfuerzo de los músculos y órganos fonadores. Es muy normal que las primeras palabras de un bebé, entre los 8 y los 18 meses de edad, presenten errores de pronunciación. El bebé dirá aua cuandopida agua, o pete cuando quiera chupete. Los bebés simplificarán los sonidos para que les resulte más fácil pronunciarlos. Sin embargo, a medida que el niño adquiera más habilidades en la articulación, su pronunciación será más fluida. Cuando este proceso no se realiza con normalidad, se puede hablar de dislalias.

Cuando un niño menor de cuatro años presenta errores en la pronunciación, estáconsiderado como normal, una etapa en el desarrollo de la lengua Infantil, en esta etapa, no se aplica tratamientos ya que su habla todavía está en fase de maduración. Sin embargo, si los errores en el habla se mantienen más allá de los cuatro años, se debe consultar un especialista en audición y lenguaje, un logopeda por ejemplo para que de esta manera nos ayude a identificar si el niño tienedislalia o no. Porque cuando un niño con más de 4 años pronuncia mal las palabras, no le permite realizar una articulación correcta de las silabas, en el entorno familiar entonces cada vez esto según la edad va aumentando y se le puede identificar como dislalia.

En la etapa escolar, el trastorno antes mencionado puede asociarse a dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura, a un rendimientoescolar deficiente, y en forma secundaria a trastornos en la esfera conductual y emocional. Se ha demostrado también que los niños presentan ansiedad, tensión e inseguridad; lo cual puede llevar a problemas de la personalidad. Si los efectos de estas experiencias negativas son bastante traumatizantes, se propone que no solamente le harán disminuir su rendimiento escolar, sino también le generaránotros desajustes de conducta, incluso comportamientos fóbicos a la escuela y a las relaciones sociales.

Los problemas de la dislalia en general afectan a un 15% de los niños de edad escolar. Actualmente existe una gran cantidad de niños, niñas y jóvenes que están teniendo problemas importantes en sus procesos del habla sin saber la razón aparente, lo cual los lleva muchas veces a un fracaso o a ladeserción escolar; por no recibir la información, la evaluación, el diagnostico y la intervención terapéutica necesaria a esta situación que enfrentan a diario.

Se puede esperar que por cada aula o grupo de estudiantes de 25 niños (as), haya por lo menos un caso con esta situación. Afecta aproximadamente al 20% de los escolares.

El problema de la dislalia se puede tratar, pero si no se...