Conociendo Mi Cuerpo

Páginas: 5 (1197 palabras) Publicado: 22 de abril de 2012
EJE TEMÀTICO: “CONOCIENDO MI CUERPO”

Duraciòn : Aprox. 25 dìas

FUNDAMENTACIÒN:
El niño expresa y siente a travès de su cuerpo, por eso es importante que lo conozca, explore, vivencie y aprenda a cuidarlo. Es por esta razòn que la educaciòn inicial promueve el conocimiento y auto cuidado de su cuerpo y se planifican experiencias en las cuales los niños y las niñas puedan disfrutar haciendouso del mismo de manera lùdica, respetàndolo y cuidàndolo.



PRÒPOSITOS:
.:Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplien y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

CONTENIDOS
FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL
.Adquisiciòn y afianzamiento de pràcticas de higiene y orden.

JUEGO
.Asunciòn de diferentes roles.
.Organizaciòndel espacio de juego

MATEMÀTICA
.Recordar cantidades.
.Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
.Medida: Exploraciòn de instrumentos de mediciòn para la resoluciòn de problemas.


EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
.Reconocimiento de las partes externas del cuerpo. Algunas caracterìsticas observables.
.Comparaciòn de las mismas partes del cuerpo en diferentespersonas.
.Apropiaciòn y reconocimiento de hàbitos necesarios para cuidar la salud.

PRÀCTICAS DEL LENGUAJE:
HABLAR Y ESCUCHAR:
.Escuchar a los compañeros y a los adultos por perìodos cada vez màs largos.

.Relacionar lo que se escucha con sus propias y experiencias.
LECTURA Y ESCRITURA:
.Explorar libremente los textos de manera habitual.
.Consultar la biblioteca de la sala o el jardín condiversos propòsitos.

LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOS
LITERATURA
.Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
.Responder a las adivinanzas.
.Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

EDUCACIÒN VISUAL
TÈCNICAS Y MATERIALES:
.Dibujo, pintura y modelado.
.Los diversos usos de las herramientas y materiales.
LA INTERPRETACIÒN DE LA IMÀGEN:.Interpretaciòn y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional.
LA TEXTURA
.visuales y táctiles.

EXPRESIÒN CORPORAL
.Exploraciòn de los movimientos del cuerpo.
.Exploraciòn del espacio.
.

ACTIVIDADES
.EXP: DIRECTA: “Observamos muñecos”
ACTIVIDADES PREVIAS: Indagación de saberes previos sobre las partes del cuerpo. Registrar respuestas.
ACTIVIDADES DURANTE: Observación de imàgenes ylàminas sobre el cuerpo humano. Comparamos con lo registrado.

Desarrollo.
.La docente nuclearà a los niños en ronda, les presentarà un dado gigante, que en cada una de sus partes tendrà dibujada las distintas partes del cuerpo. De a uno, los niños tiraràn el dado y la docente los invitarà a señalar o mover la parte del cuerpo en la que caiga.
.A partir del pedido de la docente, los niñosdeberàn realizar acciones conocidas con las manos, como saludar, acariciar, aplaudir. Luego la docente llamarà a lagunos de los niños y les pedirà que hagan ciertos movimientos con las manos (sacudir, cerrarlas,y abrirlas, hacerlas bailar,etc.). Dialogaremos que se puede hacer con las manos.
.La docente invitarà a los niños a sacarse las zapatillas y las medias.
Primero se harà un reconocimiento delos pies observando su forma y moviendo los dedos. Luego los niños realizaràn acciones como caminar, correr, saltar, caminar en puntas de piè, etc. Si es posible la docente tirarà talco en el piso invitando corporalmente a que los niños exploren el material con sus pies.
.Se comenzarà proponiendo gestos como reìrse, bostezar, mostrar enojo o tristeza. Luego la maestra invitarà a los niños amaquillarse la cara. Èstos jugaràn a observar y describir lo caracterizado. (bigotes, barba, nariz de payaso, làgrimas, sonrisa, anteojos.)..
.Nos miramos en un espejo: Observamos la cara, sus partes, què otras partes podemos ver en èl. Hacemos gestos y muecas.
.Jugamos con distintos estado de ànimo, còmo me siento cuando estoy triste, enojado,etc. Lo identificamos en distintas imàgenes.
¿Còmo...
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