Crisis En La Educaci n Media Superior

Crisis En La Educación Media Superior.

Miles de jóvenes en el país no pueden colocarse en alguna institución educativa. Este paso, representa truncar la continuidad educativa pero reduce las posibilidades de integrarse al mercado laboral. El sistema falla y no se ve solución factible. 
En México, casi 45% de la población cuenta con educación media superior, de los cuales sólo 8.1% se encuentraen el área rural, mientras que en localidades urbanas se estima un porcentaje entre el 14.6 y 16.2%.
Una vez concluida la educación secundaria, la mayoría de los jóvenes mexicanos se encuentra entre dos disyuntivas: continuar con sus estudios de bachillerato o comenzar a trabajar. En esta coyuntura aparece un fenómeno de deserción escolar que se distingue como uno de los problemas más importantesde la agenda educativa mexicana. 
Esta deserción tiene impactos negativos en la formación de capital humano y en la productividad, ya que los estudiantes se retiran antes de obtener los conocimientos mínimos para competir en el mercado laboral. 
México está entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), donde el número de personas disponibles para elmercado laboral con una educación inferior o igual a la preparatoria ha aumentado. 
En promedio, en los países miembros de la OCDE 82% de la población cuenta con educación media superior, sin embargo en México este porcentaje es menor a 45%. 
La OCDE señala que muchos países permiten que los estudiantes salgan del sistema educativo antes de completar o iniciar la preparatoria, y dichas personastienden a presentar dificultades para ingresar y permanecer en el mercado laboral. Por lo que el abandono escolar prematuro es un problema, tanto para los individuos como para la sociedad. 
Destaca la falta de recursos económicos como uno de los principales motivos de abandono escolar de la educación media superior, mientras que los problemas familiares y el alto índice de reprobación, impiden a losjóvenes continuar sus estudios.
Sin embargo, una de las principales problemáticas a las que cada año se enfrentan miles de jóvenes, es la falta de espacios en los institutos de los diferentes sistemas públicos.
Tan sólo en este año, de los 307,023 aspirantes que presentaron la prueba para poder ingresar a una de las 595 escuelas de bachillerato de la Ciudad de México, 13.9% se quedaron sin derecho aun lugar en las aulas del nivel medio superior, es decir 42,710 aspirantes. 
Javier Olmedo Badía, vocero de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems), informó que de los 307,023 aspirantes del Concurso de Ingreso a la Educación Media Superior del Valle de México, 29,973 tuvieron un puntaje inferior al que fijaron las escuelas que habíanseleccionado. 
En tanto, 24,449 jóvenes se quedaron sin escuela por no contar con el certificado de secundaria, debido a que no la aprobaron a tiempo, lo que les impidió inscribirse. 
Además otros 5,462 aspirantes se quedaron sin derecho a lugar, ya que no lograron responder correctamente ni 31 preguntas, de modo que su bajo desempeño en la prueba de ingreso les descalifica para estudiar el bachillerato.Mientras que 29, 973 aspirantes (uno de cada tres jóvenes que presentaron el examen), fueron rechazados en las escuelas de su elección por no lograr el puntaje requerido o por tener una calificación menor a siete en su certificado de secundaria, que en el caso de la UNAM y el IPN es el mínimo para ser aceptado. 
De los más de 300,000 aspirantes, 264,313 cumplieron con los requisitos del concurso, esdecir el 86.1% y por tanto tienen un lugar en alguno de los 595 planteles de educación media superior. 
De ellos, 80, 230 jóvenes quedaron asignados en la escuela de su primera preferencia y casi la mitad eligió uno de los planteles de la UNAM como primera opción, de modo que 35,000 jóvenes ingresarán a un bachillerato de la Universidad Nacional.
Además de los 156,618 aspirantes para ingresar a...