cuadro comparativo entre Piaget y Vygostki

Cuadro comparativo entre Piaget y Vygotski.

Punto de comparación.
Piaget
Vygotski.
Desarrollo cognitivo.
Es a través de la experiencia con el mundo físico
Se comprende a través de lainteracción social.
Construcción del conocimiento
Desarrollo intelectual es explicado por el mecanismo de internalización
Constitución del conocimiento es explicado por la internalización.
Concepto desujeto
Sujeto universal e individual que interactúa con objetos e imita
Sujeto social activo-interactivo.
Formación de conceptos.
A partir de la re-estructuración lógico-matemático.
El lenguajedel grupo cultural dirige la formación de conceptos. Existiendo conceptos distintos en cada cultura.
Relación desarrollo y aprendizaje.
El desarrollo determina el aprendizaje.
El aprendizaje esorientador del desarrollo.
Dirección de la interacción
Hacia los objetos (individual)
Con otras personas (social)
Concepción del egocentrismo
Es una limitación del pensamiento del niño.
Es unacaracterística del pensamiento del niño.
Rol del lenguaje
Permite la interacción, disminuye el egocentrismo.
Es un instrumento de mediación.

Semejanzas entre ambos autores.

1. Enfoque genético(Biológico).
2. Importancia en la actividad del sujeto en la adquisición del conocimiento.
3. Carácter cualitativo de los cambios en el desarrollo.
4. Tienen en cuenta los conceptos de egocentrismo ysincretismo para la comprensión de los procesos de adquisición del lenguaje.
5. Para ambos el lenguaje requiere de representación simbólica y uso de signos (Vygotski, en la mediación y Piaget, en lainteracción con objetos y al imitar).








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