Dialnet LasLeccionesDeChernobil 4835578
Páginas: 15 (3717 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2015
Las lecciones de Chernóbil:
Ciencia y tecnología en la sociedad
global y el proyecto cosmopolita
Willy Soto Acosta1
Fecha de recepción: 25 de febrero, 2011
Fecha de aprobación: 13 de agosto del 2011
Soto, W. Las lecciones de Chernóbil: Ciencia y
tecnología en la sociedad global y el proyecto
cosmopolita. Tecnología en Marcha. Vol. 25, Nº 1.
Enero-Marzo 2012 Pág 70-76 Artículo informativo
1Sociólogo y politólogo. Doctorado por la Université d’AixMarseille III, Francia. Profesor en la Escuela de Relaciones
Internacionales, Universidad Nacional, y en el Instituto Tecnológico
de Costa Rica. Apdo: 212-2250. Costa Rica. Tel.: (506) 8819-9920.
Correo electrónico: wsoto@una.ac.cr; wisoto@itcr.ac.cr
Tecnología en Marcha,
Vol. 25, N.° 1, Enero-Marzo 2012
Palabras clave
Key wordsAccidente de Chernóbil, ciencia y tecnología, globalización, cosmopolitismo, sociedad del riesgo.
Chernobyl accident, science and technology, globalization, cosmopolitism, risk society.
Resumen
Abstract
El artículo parte de las tres grandes lecciones que
dejó la tragedia de Chernóbil. En primer lugar, que
las invenciones científicas y tecnológicas pueden
escapar del control humano y pueden llegar arepresentar un riesgo, es decir, un potencial negativo
contra la misma humanidad. Segundo, que la ciencia
y la tecnología pueden volverse contra el mismo género humano si no son enmarcadas dentro de un
proyecto cosmopolita. Tercero, Chernóbil demostró
que los riesgos ecológicos no respetan fronteras y
amenazan a casi la totalidad del planeta Tierra.
The article is based on the three great lessonsgiven by the Chernobyl tragedy. The first lesson is that
scientific and technological inventions can get out of
the human control and they can become a risk, in
others words, they can become a negative potential
against humanity.
El trabajo enfoca la problemática desde la teoría de
la sociedad del riesgo global y enfatiza la necesidad
de un desarrollo científico y tecnológico en función
de la vida(humana, animal, vegetal) y no de los intereses de élites políticas y económicas o del poderío
de los Estados.
The second lesson is that science and technology
can work against human race if they are not framed within a Cosmopolitan Project. And the third
one is that the tragedy in Chernobyl demonstrated
that the ecological risks do not respect borders and
threaten almost the entire planetEarth.
The article focuses on this problematic situation based on the Global Society Risk theory, and emphasizes the need for a scientific and technological development that works in benefit of human, animal
and vegetal life, and not of the elites’ political and
economic interests and/or of the States power.
“Los peligros globales ponen en cuestión la supervivencia de la humanidad y abren a
través deeste cuestionamiento oportunidades globales de acción… Saber que todas las
tragedias de nuestro tiempo son de procedencia y alcance global origina un horizonte de
experiencias y esperanzas cosmopolita. Cada vez comprendemos mejor que vivimos en
un contexto de responsabilidad global del que nadie puede salir” (Beck, 2004: 383).
Introducción
El 26 de abril de 1986 fue un día histórico: se produjoun accidente nuclear en la Central Nuclear de
Chernóbil, Ucrania, entonces parte integrante de la
antigua Unión Soviética.
Fría, un ataque deliberado de una super-potencia
(Unión Soviética, Estados Unidos) contra la otra, o
bien un ataque atómico en sus zonas geo-políticas
de influencia, el estallido nuclear no fue intencional.
Con la II Guerra Mundial, el mundo experimentó
el horror del efectonuclear en las poblaciones, con
las bombas atómicas lanzadas en Japón. Lo nuevo
con Chernóbil no fue solamente el poderío nuclear
del incidente en cuanto a la cantidad de material
radiactivo soltado al ambiente (ciento de veces mayor que una bomba atómica), sino que fue un accidente. Aunque el mundo temía, en plena Guerra
La tragedia de Chernóbil dejó tres grandes lecciones:
a) Las invenciones...
Ciencia y tecnología en la sociedad
global y el proyecto cosmopolita
Willy Soto Acosta1
Fecha de recepción: 25 de febrero, 2011
Fecha de aprobación: 13 de agosto del 2011
Soto, W. Las lecciones de Chernóbil: Ciencia y
tecnología en la sociedad global y el proyecto
cosmopolita. Tecnología en Marcha. Vol. 25, Nº 1.
Enero-Marzo 2012 Pág 70-76 Artículo informativo
1Sociólogo y politólogo. Doctorado por la Université d’AixMarseille III, Francia. Profesor en la Escuela de Relaciones
Internacionales, Universidad Nacional, y en el Instituto Tecnológico
de Costa Rica. Apdo: 212-2250. Costa Rica. Tel.: (506) 8819-9920.
Correo electrónico: wsoto@una.ac.cr; wisoto@itcr.ac.cr
Tecnología en Marcha,
Vol. 25, N.° 1, Enero-Marzo 2012
Palabras clave
Key wordsAccidente de Chernóbil, ciencia y tecnología, globalización, cosmopolitismo, sociedad del riesgo.
Chernobyl accident, science and technology, globalization, cosmopolitism, risk society.
Resumen
Abstract
El artículo parte de las tres grandes lecciones que
dejó la tragedia de Chernóbil. En primer lugar, que
las invenciones científicas y tecnológicas pueden
escapar del control humano y pueden llegar arepresentar un riesgo, es decir, un potencial negativo
contra la misma humanidad. Segundo, que la ciencia
y la tecnología pueden volverse contra el mismo género humano si no son enmarcadas dentro de un
proyecto cosmopolita. Tercero, Chernóbil demostró
que los riesgos ecológicos no respetan fronteras y
amenazan a casi la totalidad del planeta Tierra.
The article is based on the three great lessonsgiven by the Chernobyl tragedy. The first lesson is that
scientific and technological inventions can get out of
the human control and they can become a risk, in
others words, they can become a negative potential
against humanity.
El trabajo enfoca la problemática desde la teoría de
la sociedad del riesgo global y enfatiza la necesidad
de un desarrollo científico y tecnológico en función
de la vida(humana, animal, vegetal) y no de los intereses de élites políticas y económicas o del poderío
de los Estados.
The second lesson is that science and technology
can work against human race if they are not framed within a Cosmopolitan Project. And the third
one is that the tragedy in Chernobyl demonstrated
that the ecological risks do not respect borders and
threaten almost the entire planetEarth.
The article focuses on this problematic situation based on the Global Society Risk theory, and emphasizes the need for a scientific and technological development that works in benefit of human, animal
and vegetal life, and not of the elites’ political and
economic interests and/or of the States power.
“Los peligros globales ponen en cuestión la supervivencia de la humanidad y abren a
través deeste cuestionamiento oportunidades globales de acción… Saber que todas las
tragedias de nuestro tiempo son de procedencia y alcance global origina un horizonte de
experiencias y esperanzas cosmopolita. Cada vez comprendemos mejor que vivimos en
un contexto de responsabilidad global del que nadie puede salir” (Beck, 2004: 383).
Introducción
El 26 de abril de 1986 fue un día histórico: se produjoun accidente nuclear en la Central Nuclear de
Chernóbil, Ucrania, entonces parte integrante de la
antigua Unión Soviética.
Fría, un ataque deliberado de una super-potencia
(Unión Soviética, Estados Unidos) contra la otra, o
bien un ataque atómico en sus zonas geo-políticas
de influencia, el estallido nuclear no fue intencional.
Con la II Guerra Mundial, el mundo experimentó
el horror del efectonuclear en las poblaciones, con
las bombas atómicas lanzadas en Japón. Lo nuevo
con Chernóbil no fue solamente el poderío nuclear
del incidente en cuanto a la cantidad de material
radiactivo soltado al ambiente (ciento de veces mayor que una bomba atómica), sino que fue un accidente. Aunque el mundo temía, en plena Guerra
La tragedia de Chernóbil dejó tres grandes lecciones:
a) Las invenciones...
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