Durkheim y dewey
Páginas: 2 (296 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
durkheim
• La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social
• La psicología y la sociología colaboran paraestudiar científicamente la educación.
• La educación moral tiene como función inicial al niño en los deberes, suscitarle ciertas virtudes, “desarrollar en él la aptitud general para lamoralidad, las disposiciones fundamentales que están en la raíz de la vida moral, constituir en él el agente moral, dispuesto a las iniciativas que son condición general del progreso.”
• Todaeducación trata de formar al hombre de acuerdo al tipo ideal de hombre que sobreentiende la civilización, lo que éste debe ser desde el punto de vista intelectual, como físico y moral.
•En Durkheim la educación es sinónimo de humanización, el hombre no nace, se hace, es producto de una sociedad en un espacio y en un tiempo determinado
dewey
• La educación esentendida como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el niño.
• La función del maestro ya no es dar una serie de contenidos determinados, ahora debe descubrir las necesidades o elinterés de sus alumnos y los objetos que son capaces de satisfacerlos.
• El docente se convierte en un auxiliar del desarrollo libre y espontáneo del niño, es decir, el maestro va a serun guía, debe abrir camino y mostrar las posibilidades a sus alumnos
• La escuela se vuelve activa, concibiendo el aprendizaje como un proceso de adquisición individual, según lascondiciones personales de cada discípulo.
• Dewey proponía el aprendizaje a través de actividades más que por medio de los contenidos curriculares establecidos, oponiéndose a los métodosautoritarios
• Consideraba que la educación no debía ser solamente una preparación para la vida futura, sino que debía proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y realización
• La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social
• La psicología y la sociología colaboran paraestudiar científicamente la educación.
• La educación moral tiene como función inicial al niño en los deberes, suscitarle ciertas virtudes, “desarrollar en él la aptitud general para lamoralidad, las disposiciones fundamentales que están en la raíz de la vida moral, constituir en él el agente moral, dispuesto a las iniciativas que son condición general del progreso.”
• Todaeducación trata de formar al hombre de acuerdo al tipo ideal de hombre que sobreentiende la civilización, lo que éste debe ser desde el punto de vista intelectual, como físico y moral.
•En Durkheim la educación es sinónimo de humanización, el hombre no nace, se hace, es producto de una sociedad en un espacio y en un tiempo determinado
dewey
• La educación esentendida como un proceso para desarrollar cualidades creadoras en el niño.
• La función del maestro ya no es dar una serie de contenidos determinados, ahora debe descubrir las necesidades o elinterés de sus alumnos y los objetos que son capaces de satisfacerlos.
• El docente se convierte en un auxiliar del desarrollo libre y espontáneo del niño, es decir, el maestro va a serun guía, debe abrir camino y mostrar las posibilidades a sus alumnos
• La escuela se vuelve activa, concibiendo el aprendizaje como un proceso de adquisición individual, según lascondiciones personales de cada discípulo.
• Dewey proponía el aprendizaje a través de actividades más que por medio de los contenidos curriculares establecidos, oponiéndose a los métodosautoritarios
• Consideraba que la educación no debía ser solamente una preparación para la vida futura, sino que debía proporcionar y tener pleno sentido en su mismo desarrollo y realización
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