El análisis de las Instituciones

El análisis de lo institucional en la escuela.
Un conflicto insalvable en el profesorado de inglés

1. Impresiones del grupo, previas a la lectura del caso.
La institución es un profesorado privado de inglés cuyo currículo se desarrolla en tres años y cuenta con un total de 250 alumnos y 95 docentes.
Está ubicada en un barrio de clase media alta cuya comunidad educativa cuenta con padresprofesionales.
El profesorado pertenece a una comunidad cultural religiosa de inmigrantes del siglo pasado.
Las clases son reducidas en cuanto a la cantidad de alumnos y la organización es vertical.
La institución se sostiene con aranceles elevados que aportan los alumnos y con la participación económica de una fundación, sustento principal en torno al cual rige el aparato educativo.
Se destacael rol de la Directora general responsable de la dirección pedagógica de la institución, aún sin poseer sustento legal y cuya continuidad en este cargo es evaluada anualmente de acuerdo al cumplimiento de los intereses que exige la fundación.

2. Detalle de los hechos significativos.
. Confusión de roles.
. Ruptura de los canales de comunicación.
. Organización fantasmática.
. Ausencia deltrabajo en equipo.
.Profesores con baja autoestima.
. Conflicto entre profesores y alumnos.
. Relación informal entre la dirección y el alumnado.
. No interesa el alumno como sujeto del aprendizaje, sino como un inversor de dinero, ocupando, por ello, un espacio de poder y decisión
. Roles de cargos y funciones desdibujados.
.Lo teórico prima sobre la práctica, el conocimiento sobre ladidáctica.
. Prestigio de la institución relacionado con los viajes a Inglaterra y los proyectos presentados por la directora.

3. Descripción de la situación problemática.




4. Planteo del objeto - problema.
OBJETO:
La profesora de práctica ha sido cuestionada por los alumnos. Éstos pidieron que se la expulse y finalmente, a pesar de los “esfuerzos”, la docente es separada del cargo,justificando tal decisión en el deterioro de su imagen tanto personal como profesional.
PROBLEMA:
¿Qué objetivos principales reales persigue la Institución?
¿Conocen las personas involucradas estos objetivos?
¿Las funciones de los actores del profesorado están claramente especificadas?
Los sistemas de comunicación y de control utilizados, ¿resultan funcionales? ¿Por qué?
¿Cuál es el motivo quedesencadena el malestar en el alumnado?
¿Por qué se despide verdaderamente a la profesora de la Institución mencionada?
¿Podría esta situación haberse evitado? ¿De qué manera?


5. Significados y causas del problema, crisis o conflictos.
Los alumnos tienen una relación directa e inmediata con la dirección de la institución y sus requerimientos son incuestionables.
Los alumnos son determinantesen el accionar institucional por el pago de aranceles elevados que significan el sostén económico del instituto. 
La labor de la docente despedida es irrelevante frente al poder que los alumnos representan en términos económicos para la dirección escolar.

6. Significado y causa del problema, después de la lectura del material bibliográfico.
Partiendo del concepto de “análisis institucionalcomo un análisis de los hechos humanos que se hace desde una perspectiva particular “(Lidia Fernández), sobre la institución implicada _ el Profesorado de Inglés_ podemos decir que los actores sociales, desde la dirección hasta el alumnado, no tienen una pertenencia a la institución.
Esta tiene una historia y objetivos que forman parte de las personas que en ella actúan. Se mantiene una estructurarígida que pertenece al pasado, esta estructura se ve en los hechos y no en la forma en que se presenta la organización del instituto. En este sentido, cada institución acuña distintas producciones culturales a través del tiempo, en ellas encontramos mitos y leyendas sobre sus orígenes y concepciones a cerca de la misión a cumplir; tradiciones y creencias que sus miembros comparten con el fin...