El aprendizaje a traves de competencias
Páginas: 2 (322 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2011
El Aprendizaje a través de Competencias
Una competencia es la capacidad que debe desarrollar la persona, como sus capacidades, conocimientos y habilidades.
La competencia se divide en treselementos:
Individuo
Área
Contexto
El individuo es del que se habla sobre sus habilidades destrezas, técnicas, sus conocimientos, en fin todo sobre los objetivos que planea alcanzar elindividuo.
La especialidad
Es el área donde se trabaja, el área de conocimiento.
El contexto
Es la situación real o problemática que se plantea solucionar.
Es donde se van a aplicar losconocimientos adquiridos.
El papel de los contenidos curriculares, el propósito no es enseñar contenidos sino que estos se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de las y losestudiantes y se organizan en declarativos, procedimentales y actitudinales. Todos estos contenidos son valorados por igual en el bimestre o ciclo escolar.
Indicadores de Logro
Son comportamientosmanifiestos evidencias, rasgos, observables del desempeño del estudiante que ayudan a los docentes a verificar el logro de las competencias.
Es una señal, un criterio, una huella una especie determómetro.
La importancia de concretar las competencias e indicadores reside en que, estos se convierten en el mapa de la evaluación orientando el proceso y determinando las técnicas e instrumentos autilizar.
Todos los indicadores de logro deben de tener los siguientes elementos.
Acción.
Contenido
Condición
El proceso de Planificación y Evaluación
Primero que todo paraplanificar contenidos se debe de hacer lo siguiente:
Seleccionar la Competencia
Seleccionar los indicadores de logro
Seleccionar los contenidos.
Cada actividad que se realice debe de llevar lossiguientes.
Conocimientos Previos
Ejemplo. En parejas los alumnos comentan sobre la historia de la comunidad.
Nuevos Conocimientos
Ejemplo. En grupos de 5 realizan 1 entrevista a las...
Una competencia es la capacidad que debe desarrollar la persona, como sus capacidades, conocimientos y habilidades.
La competencia se divide en treselementos:
Individuo
Área
Contexto
El individuo es del que se habla sobre sus habilidades destrezas, técnicas, sus conocimientos, en fin todo sobre los objetivos que planea alcanzar elindividuo.
La especialidad
Es el área donde se trabaja, el área de conocimiento.
El contexto
Es la situación real o problemática que se plantea solucionar.
Es donde se van a aplicar losconocimientos adquiridos.
El papel de los contenidos curriculares, el propósito no es enseñar contenidos sino que estos se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de las y losestudiantes y se organizan en declarativos, procedimentales y actitudinales. Todos estos contenidos son valorados por igual en el bimestre o ciclo escolar.
Indicadores de Logro
Son comportamientosmanifiestos evidencias, rasgos, observables del desempeño del estudiante que ayudan a los docentes a verificar el logro de las competencias.
Es una señal, un criterio, una huella una especie determómetro.
La importancia de concretar las competencias e indicadores reside en que, estos se convierten en el mapa de la evaluación orientando el proceso y determinando las técnicas e instrumentos autilizar.
Todos los indicadores de logro deben de tener los siguientes elementos.
Acción.
Contenido
Condición
El proceso de Planificación y Evaluación
Primero que todo paraplanificar contenidos se debe de hacer lo siguiente:
Seleccionar la Competencia
Seleccionar los indicadores de logro
Seleccionar los contenidos.
Cada actividad que se realice debe de llevar lossiguientes.
Conocimientos Previos
Ejemplo. En parejas los alumnos comentan sobre la historia de la comunidad.
Nuevos Conocimientos
Ejemplo. En grupos de 5 realizan 1 entrevista a las...
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