Enfoques Para Entender La Ense Anza

Enfoques para entender la Enseñanza
• Scarmalia y Bereiter distinguen 4 (Cuatro)

Modelos:
1. La E. como Transmisión Cultural.
2. La E. como Entrenamiento de Habilidades.
3. La E. como Fomento delDesarrollo natural.
4. La E. como producción de cambios
conceptuales.

1.- E. como
Transmisión
Cultural.
Se apoya en los conocimientos

que el hombre ha ido
produciendo a lo largo de la
vida.Acumular y transmitir a las
nuevas generaciones los
conocimientos disciplinares.
Gobernó y sigue gobernando
las prácticas de E.
Promueve la memorización y
fragmentación de los
conocimientos.

E. ComoEntrenamiento de
Habilidades
Da importancia al desarrollo

y entrenamiento de
habilidades y capacidades
formales simples y
complejas.
Intenta vincular en forma
universal – transferir-la
formación de esascapacidades al contenido y
al contexto. (vano).
P. Positivista de los años 70.

E. Como Fomento
del Desarrollo
Natural.
Se remonta a Rousseau y

prioriza las disposiciones
naturales del sujeto.
Laescuela debe facilitar
pero no influir sobre el
desarrollo espontáneo del
niño/a.
Es idealista porq´ el S. H. se
constituye p´ las relaciones
que establece…
Favorecería desigualdades.

E. ComoProducción
de Cambios
Conceptuales.
Su importancia “radica en
Se apoya en:
•Sócrates.
•Piaget.
•Neopiagetianos.
•Todos ellos, consideran:

“ aprendizaje como un
proceso de transformación
más que deacumulación de
contenidos”.
•“ Alumno/a como “activo
procesador de la
información”.
• El proceso evolutivo del
alumno/a y sus saberes
previos.

el pensamiento,
capacidades e intereses del
alumno/a y NO enla
estructura de las disciplinas
científicas”.
E. Proceso que facilita la

transformación del
pensamiento, las actitudes
y los comportamientos.

Se Propone:
Conocer la vida del aula, a través demodelos

sustantivos y no paradigmas. Ellos son:
1. Modelo Proceso- Producto (´40 al ´60).
Enseñanza (E.) Rendimiento del alumno/a (R.)
Unidireccional; Conductista; Mecánico.
2. Modelo Mediacional:...