ENSAYO ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán
Centro Universitario Regional

Ensayo: Enfoque por Competencias

Espacio Pedagógico:
Estrategias y Recursos en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Catedratico:
Msc. Adaly Martínez Perdomo

Presentado por:
Wendy Beatriz Tabora
0401-1991-00882


Santa Rosa de Copan 09 de Agosto de 2015
ENSAYO
ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
Desde hace varios años,el sistema educativo nacional, se han visto inmersas en un proceso de reforma e innovación curricular para establecer una relación más efectiva con la problemática social; donde no sólo han tenido que modificar sus planes y programas de estudios, sino que han visto la necesidad de transitar a otro modelo educativo cómo es el de competencias centrado en el aprendizaje ya que se visualiza como el quemejor responde a las demandas de una sociedad en continuo movimiento.
Las competencias, en general, son capacidades que posee o puede adquirir y desarrollar un ser humano. En el caso de las llamadas genéricas, son aquellas que requiere un individuo para aprender a vivir en un ambiente interrelacionado, plural y en cambio incesante.
En la educación se caracterizan por ser transversales, es decirque se desarrollan desde todas las asignaturas de un plan de estudios; todos las pueden desempeñar y aplicar a lo largo de la vida.
El estudiante, al movilizar sus competencias genéricas, las utilizará para comprender el mundo e influir en él, aprender en forma autónoma, desarrollar relaciones armónicas con todos y participar eficazmente en la vida social, profesional y política.
El docente deeducación media superior debe conocer, comprender y tratar de valorar en sí mismo las competencias genéricas que impulsará entre sus estudiantes. Es recomendable que se familiarice ampliamente con lo que representan y la manera de hacerlas coincidir en las situaciones didácticas que apoyarán el desarrollo de las competencias disciplinares; ambas forman un entretejido estrecho que le da coherencia alos distintos saberes que proporcionan un programa de estudio.
El enfoque por competencias desde el punto de vista de sus componentes nos daremos cuenta el porqué de la implementación de este, la secretaria de educación se ha plasmado como meta y objetivo que los educandos creen y pongan en práctica su aprendizaje mediante las competencias, como el componente filosófico que dice que todo ser humanotiene un gran potencial susceptible de ser desarrollado cuando muestra interés por aprender; por lo que se sustenta en los cuatro pilares para la educación de este milenio que ya conocemos:aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
En el componente conceptual se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias desde un enfoque holístico que enfatizaen el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambios y reclamos sociales
De esta manera, las competencias se definen como un conjunto de actitudes, habilidades y conocimientos que se expresan mediante desempeños relevantes para dar solución a la problemática social, asícomo para generar necesidades de cambio y de transformación. Implican un saber conocer, saber hacer, saber convivir y saber ser; sujeto a contingencias que pueden ser transferidos con creatividad a cualquier contexto laboral o productivo.
Las competencias se clasifican en: básicas, profesionales y específicas.
Las competencias básicas: son las cualidades que los egresados desarrollanindependientemente del programa académico del que egresen: sociocultural, solución de problemas, trabajo en equipo y liderazgo, emprendedor y comunicación; las competencias profesionales: son la base común de la profesión, son las comunes a un campo de acción profesional, o área del saber; las competencias específicas: son aquellas exclusivas de cada carrera, las que propician el desempeño específico en el...