estrategias para el desarrollo de los niveles de la comprension lectora

CONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURAL

TRABAJO DE LA UNIDAD I: “El sociograma de mi aula”

Se presentan a continuación pautas y recomendaciones para la elaboración del trabajo. De esta formaud. podrá tener una visión de su aula que le permita continuar fortaleciendo la convivencia democrática y por ende prevenir problemas futuros.

1. En el aspecto académico:

1.1.¿Quién es el/losalumno(s) que ha(n) sido elegido con mayor frecuencia?
Primer lugar:
Segundo lugar:
Tercer lugar:
(anote los nombres de los alumnos, en caso hayan dos niños que se llamen igual anote la primeraletra del apellido también).

¿Por qué cree que ha sido así?: Está hipótesis se basa en el conocimiento que usted tiene de sus alumnos. Por ejemplo, una razón podría ser, por que es uno de losprimeros de la clase, porque siempre hace él solo todo cuando hay que hacer una actividad en grupo, etc.

¿Qué estrategias propone para aprovechar la aceptación que tienen estos alumnos en beneficiode toda el aula?


1.2. ¿Quién es el/los alumno(s) que ha(n) no han sido elegidos?
Primer lugar:
Segundo lugar:
Tercer lugar:
(anote los nombres de los alumnos, en caso hayan dos niños que sellamen igual anote la primera letra del apellido también).

¿Por qué cree que ha sido así? Está hipótesis se basa en el conocimiento que usted tiene de sus alumnos. Por ejemplo, una razón podríaser, porque es un alumno que tiene bajo rendimiento, porque siempre falta, porque no trae el material al que se compromete, etc.

¿Qué estrategias propone para apoyar a estos alumnos?


2 . En elaspecto social:
2.1 ¿Quién es el/los alumno(s) que ha(n) sido elegido con mayor frecuencia?
Primer lugar:
Segundo lugar:
Tercer lugar:
(anote los nombres de los alumnos, en caso hayan dos niñosque se llamen igual anote la primera letra del apellido también).

¿Por qué cree que ha sido así?: Está hipótesis se basa en el conocimiento que usted tiene de sus alumnos. Por ejemplo, una...