FAMILIA Y EDUCACI N EN EL SIGLO XX1

FAMILIA Y EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
Mg. DIONICIO SANCHEZ Víctor
Con ocasión de próximo inicio del año escolar 2015 los invito a reflexionar conmigo sobre este muy importante tema.

Pese a las grandes transformaciones del mundo contemporáneo, de los progresos científicos y tecnológicos que generan a su vez un nuevo sistema de vida, la familia sigue siendo el hábitat natural del hombre. En suseno  no solo viene al mundo, inaugura sus emociones y sentimientos, descubre un aspecto de la existencia, sino también continúa viviendo y busca su felicidad y bienestar. La familia es esencial en cualquier etapa de la vida; es el primer recurso y el último refugio en la vida del hombre. El ser humano hace valiosa y significativa su vida cuando desarrolla todas sus aptitudes y satisface sus másaltas necesidades, y para lograr este anhelo, esta aspiración vital, debe realizarse en la familia, en el trabajo y en la sociedad.
La familia es, en primera instancia una forma de organización de las relaciones sociales, su concepción como institución social radica en  que las  relaciones familiares se presentan como un subsistema que se integra como una totalidad y se relaciona con un sistema másamplio que es la sociedad general, y con la cual establece lazos de interdependencia.
La concepción de la familia como célula básica de la sociedad nace en este modelo, y ella no sólo destaca la influencia que la sociedad ejerce sobre la familia, sino también el papel creador de la misma en el desarrollo de diferentes estructuras sociales de la modernidad y de conductas y valores sociales que sesocializan en ese espacio. Lo principal que se deriva del modelo es que familia y sociedad son dos variables  recíprocamente determinadas, y que se influencian recíprocamente.
La comprensión de la familia como institución social presupone entender el orden familiar como una estructura cuya integración depende de una reglamentación jurídica y moral: que regulan las conductas y determinan lasjerarquizaciones de roles y status. La interpretación de la familia como grupo representa un sistema pequeño, de relaciones interpersonales, íntimas y afectivas.
Todas las relaciones sociales que se establecen entre los individuos pueden considerarse y de hecho son condiciones para la Educación de la personalidad y para la socialización del sujeto. La Educación, entendida en su sentido amplio, recibelas influencias procedentes tanto de la Base Económica de la Sociedad como de todas las instituciones de la superestructura política, ideológica y cultural. A su vez la Educación ejerce su propia influencia sobre todas las esferas de la vida social, contribuyendo al progreso económico, político-ideológico y cultural de la sociedad.
Dada esta interacción recíproca resulta sumamente difícil, e inclusoarriesgado, el análisis por separado de cada uno de los factores sociales que intervienen en la Educación, puesto que nunca actúan aisladamente, sino superponiéndose unas a otras, a veces de manera contradictoria. La abstracción a que nos vemos obligados por una causa metodológica no puede, bajo ninguna circunstancia, olvidar que cada uno de los factores, agencias y agentes socializadores ejercesu función educativo en relación con los otros, como engranajes de un sistema, que condiciona el éxito de su funcionamiento a la articulación entre los objetivos y tareas específicas de cada uno de sus componentes.
El sistema de enseñanza, y dentro de él la escuela, ha logrado identificar aquellas agencias y agentes socializadores que ejercen influencias educativas relevantes y que por tantodebieran estar incluidas, por derecho propio en cualquier estrategia o proyecto educativo. Ciertamente todo lo que rodea al hombre lo educa, incluso la propia naturaleza. Sin embargo, debemos distinguir aquellos factores indispensables para el cumplimiento de las funciones asignadas a la escuela, sin los cuales el proceso educativo y de enseñanza resultaría incompleto e incoherente.
1. La Familia
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