Fuentes Y Elementos Del Curriculo 903 2015 1

MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ

Currículo/Curriculu
m
Palabra latina que significa carrera
(CURRO) o jornada

DIDACTICA ESPECIAL DE LA PSICOLOGIA (903)
PROFESORADO EN PSICOLOGIA- UBA 2015
Prof. CLARA MESCHMAN
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¿Qué es el currículum?
Currículum = Plan de estudios
Campo de debate educativo

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Currículum =categoría cuyo
contenido concreto debe adaptarse a
la situación específica a analizar
“Es una tentativa para comunicar los
principios y rasgos esenciales de un
propósito educativo, de forma tal que
permanezca abierto a la discusión crítica
y pueda ser trasladado efectivamente a
la práctica”
Lawrence Stenhouse

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El currículum debe responder
a 4 preguntas esenciales
RalphTyler

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Proporciona información
sobre qué enseñar (contenidos y objetivos)

COMPONENTES

Proporciona información
sobre cuándo enseñar
Proporciona información
sobre cómo enseñar
Proporciona información sobre
qué, cómo y cuando evaluar

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Coll

Es el proyecto que preside las
actividades educativas escolares,
precisa sus intenciones yproporciona guías de acción
adecuadas y útiles para los
profesores que tienen la
responsabilidad directa de su
ejecución. Para ello, el curriculum
proporciona informaciones
concretas sobre qué enseñar,
cuándo enseñar, cómo enseñar y
qué, cuando y cómo evaluar

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Las fuentes del currículum

•
•
•
•

Fuente sociológica,
Fuente epistemológica,
Fuente psicológica y
Fuentepedagógica.
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Fundamentación sociológica
• Hace referencia al conjunto de demandas que
la sociedad realiza a un proyecto de formación
determinado y tiene como finalidad adecuar
ese proyecto a las necesidades, valores y
expectativas sociales.

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Fundamentación epistemológica
• Se refiere a las exigencias que imponen al
diseño curricularlas características propias de
las disciplinas que se toman como referencia
al seleccionar y organizar los contenidos.

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Fundamentación psicológica
• Considera las concepciones y teorías sobre el
desarrollo y el aprendizaje que se toman como
referencia a la hora de decidir la metodología,
la selección y formulación de los objetivos y la
organización de loscontenidos.

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Fundamentación pedagógica
• Tiene que ver con las concepciones teóricas
que uno sostiene acerca de cómo se debe
enseñar, tanto en general, como en lo que
afecta a una determinada materia o
contenido.

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Elementos del currículo

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Los elementos básicos del currículum.

•Podemos considerar elementos básicos del
currículum al conjunto de componentes
mínimos que integran cualquier currículum
educativo:
– los objetivos,
– los contenidos,
– la metodología y
– la evaluación.
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OBJETIVOS
• PARA QUÉ ENSEÑAR
• Son las intenciones que presiden un proyecto
educativo determinado y el conjunto de metas
y finalidades en que dichas intencionesse
concretan.
• Definen lo que queremos conseguir, el “para
qué” de la acción educativa.

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Objetivos operativos
• Definen las metas de la enseñanza en
términos de conductas observables y medibles
que debe mostrar el alumno.
• Bajo el influjo del paradigma conductista para
muchos hablar de objetivos es exactamente
igual que hablar de conductas que un alumno
debemostrar al finalizar una unidad de
aprendizaje.

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Competencias y capacidades
• La evolución de la psicología del aprendizaje, como la cada vez
mayor complejidad de la sociedad, han hecho que nuestra
manera de entender los objetivos se vaya modificando de
forma sustancial.
• Hoy se tiende a hablar de los objetivos del currículum no en
términos de conductas, sino en...