G5 Guia 7 Usando las TICS con PEPA

DIPLOMADO USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN
LOS ESTUDIANTES (DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 1
ACTIVIDAD 27. Preparando la Ejecución.
GUÍA 7: USANDO LAS TIC CON PEPA
Nombre y Apellidos del docente:

Institución Educativa:
Sede:
Municipio:

Maria del Rocio Ramirez Ramirez
Martha Isabel Quintero rosas
Claudia Estella Zapata Llanos
Maralid Lasprilla Orejuela
Rubiela Trejos VillamizarInstitución Educativa Técnico El Ortigal
Principal
Miranda - Cauca

Objetivo de la actividad:


Analizar dos estudios de casos con el uso o sin el uso de las TIC en el aula.

Pasos para elaborar el desarrollo de los casos de estudio:
1.

Lea detenidamente los siguientes estudios de casos:

Caso 1: Un profesor de básica primaria, del sector rural del departamento del
Huila que orienta procesosacadémicos en un grado quinto, usa la siguiente
metodología para que los estudiantes conozcan la diversidad cultural del país.
 ¡Preguntémonos!
Los estudiantes de quinto de primaria no conocen el arte nacional colombiano, las
etnias del país, ni la diversidad cultural. El problema que deberán resolver los
estudiantes es: ¿Qué historia ancestral nos precede? ¿Cómo afecta nuestra
cultura, costumbres ytradiciones? ¿Qué riquezas nos dejaron nuestros
ancestros?, ¿Cuántas riquezas conservaron los antepasados?
 ¡Exploremos!

Para resolver las inquietudes anteriores el profesor les dará a los estudiantes los
siguientes enlaces web:





Museo del Oro. Banco de la República:
http://www.banrepcultural.org/museo-del-oro
Parque arqueológico de San Agustín:
http://www.icanh.gov.co/?idcategoria=1235Reseña del parque arqueológico de San Agustín:
http://www.banrepcultural.org/museo-del-oro/sociedades/san-agustin/elparque-arqueologico-de-san-agustin
Definición de la cultura de acuerdo a la ONU:
http://www.un.org/es/globalissues/culture/

 ¡Produzcamos!
El profesor solicita que en grupo de 5 personas realicen las siguientes actividades:
1. Traer las notas de la consulta e investigación realizadaen la fase
anterior.
2. Debatir sobre lo que conocen de la cultura huilense. Hacer registro
escrito y dejar consignadas 5 ideas principales.
3. Debatir sobre lo aprendido. Hacer registro escrito y dejar consignadas 5
ideas principales.
4. Hacer una entrevista a familiares, amigos y adultos teniendo como base
las preguntas iniciales. Hacer un video que permita evidenciar la
realización de estaactividad, para ello utilice las Tabletas de
Computadores para Educar entregadas.
5. Resolver las preguntas iniciales a partir del análisis realizado, es decir
tener en cuenta lo debatido y lo investigado.
 ¡Apliquemos!
Los estudiantes prepararán una obra de teatro en la que expondrán a sus
compañeros y docente lo realizado en su proceso de indagación e investigación
sobre la cultura, costumbres ytradiciones del país.

Caso 2: Un profesor de básica primaria, del sector rural del departamento del
Huila que orienta procesos académicos en un grado quinto, usa la siguiente
metodología para que los estudiantes conozcan la diversidad cultural del país.





Uso de las TIC: los estudiantes ven un video de una hora sobre el Huila y
su cultura.
Exposición: el profesor expone durante una horalas riquezas del
departamento del Huila.
Examen: el profesor usa un examen para comprobar el conocimiento de los
estudiantes en las dos horas anteriores de la clase.

2.
A partir del análisis de los dos casos anteriores los docentes deberán
resolver en grupos de 5 personas las siguientes preguntas:



¿Qué metodología elegirían en sus clases para potenciar el aprendizaje de sus
estudiantes? Denal menos 3 razones.
¿Qué clase de profesores quieren ser? ¿Tradicionales o co-aprendices y guías
de sus estudiantes? Den al menos 3 razones.
 ¿Cuál debe ser el uso de las TIC en el aula? Den 3 usos.

Respuestas al Cuestionario


¿Qué metodología elegirían en sus clases para potenciar el aprendizaje de sus
estudiantes?

La metodología del caso 1


Los estudiantes deben utilizar las diversas...