Gerencia Educativa

Consideraciones
metodológicas sobre
pobreza y exclusión social
Con independencia de la definición que se adopte de los términos de pobre­
za y exclusión social, desde el punto de vista metodológico existe un amplio
conjunto de problemas que afectan fundamentalmente a la fiabilidad y vali­
dez de los estudios, así como al establecimiento de comparaciones transre­
gionales, aspectoséstos esenciales a la hora de tomar decisiones encamina­
das a la mejora del bienestar de la ciudadanía. En las páginas que siguen
vamos a tratar de ir revisando estos problemas, agrupándolos en tres gran­
des categorías, a saber: el tipo y el número de variables que se tienen en
cuenta para medir la pobreza y la exclusión social; el tipo de indicadores uti­
lizado y la unidad de análisisempleada.
Esta agrupación se ha realizado teniendo en cuenta dos aspectos diferen­
tes. El primero hace referencia al hecho de que aunque son problemas comunes
a todos los estudios sobre pobreza y exclusión social, afectan de manera muy
especial a los que tienen como población objetivo de estudio la infancia y la ado­
lescencia. El segundo, a que deben ser tenidos en cuenta para la planificaciónde
estudios posteriores sobre las causas y las consecuencias que tiene para una per­
sona desarrollarse en las primeras etapas de su vida en contextos socio-cultura­
les y familiares afectados por situaciones de pobreza y exclusión social.
Finalmente, en este apartado, haremos una breve reflexión sobre un con­
junto de medidas que se utilizan de manera habitual, en los estudios sobrepobreza y exclusión social y cuya aplicación puede hacer variar de manera
importante los resultados de tales estudios. Nos referimos concretamente a los
índices estadísticos de referencia –media y mediana-; el porcentaje estadístico a
partir del cual se establece el umbral de la pobreza; el producto interior bruto
(PIB) y el índice de Gini. Todas esta medidas hacen referencia exclusivamentea la evaluación de la pobreza monetaria, medida a través del nivel de ingresos.
II.1. Variables, indicadores y unidades de
análisis
El primero de los problemas metodológicos que vamos a revisar es el que
hace referencia a la variable o variables que se seleccionan para medir la
POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA EN ESPAÑA 29Consideraciones
metodológicas sobre
pobreza yexclusión social
Con independencia de la definición que se adopte de los términos de pobre­
za y exclusión social, desde el punto de vista metodológico existe un amplio
conjunto de problemas que afectan fundamentalmente a la fiabilidad y vali­
dez de los estudios, así como al establecimiento de comparaciones transre­
gionales, aspectos éstos esenciales a la hora de tomar decisiones encamina­das a la mejora del bienestar de la ciudadanía. En las páginas que siguen
vamos a tratar de ir revisando estos problemas, agrupándolos en tres gran­
des categorías, a saber: el tipo y el número de variables que se tienen en
cuenta para medir la pobreza y la exclusión social; el tipo de indicadores uti­
lizado y la unidad de análisis empleada.
Esta agrupación se ha realizado teniendo encuenta dos aspectos diferen­
tes. El primero hace referencia al hecho de que aunque son problemas comunes
a todos los estudios sobre pobreza y exclusión social, afectan de manera muy
especial a los que tienen como población objetivo de estudio la infancia y la ado­
lescencia. El segundo, a que deben ser tenidos en cuenta para la planificación de
estudios posteriores sobre las causas y lasconsecuencias que tiene para una per­
sona desarrollarse en las primeras etapas de su vida en contextos socio-cultura­
les y familiares afectados por situaciones de pobreza y exclusión social.
Finalmente, en este apartado, haremos una breve reflexión sobre un con­
junto de medidas que se utilizan de manera habitual, en los estudios sobre
pobreza y exclusión social y cuya aplicación puede...