Historia

Vida cotidiana en el Virreinato
del Río de la Plata

Durante los tres siglos de dominio colonial, el territorio
formó parte de la Corona Española e incorporó en sus
gestos y comportamientos de cada día una serie de
valores y formas de organización de herencia hispánica.
El culto católico, la esclavización, el trato a las mujeres y
a los niños y el ideal matrimonial fueron algunos de los
rasgos deestas sociedades coloniales.

PRIMERA PARTE: MUJERES.
• Ubicada en un lugar de cierta minoridad jurídica por
tener que estar a disposición de su padre y
posteriormente, a la de su marido.
• Era el marido quien debía otorgar el consentimiento
legal a su mujer para desarrollar actividades en el
espacio público.
• El consentimiento paterno sobre la mujer duraba hasta
la edad de 25 años.
• Existíaun modelo de conducta mucho más severo para
las mujeres: sus actos mostraban su honor y el de su
núcleo familiar.
• Se sostenía al respecto un estricto ideal
de castidad premarital y fidelidad marital
en las mujeres como piedra angular de la
moral familiar.

Primera Parte: Mujeres II.
Mujeres indígenas:
Se dedicaban a desarrollar un trabajo de servicio domestico en las diversas
regiones delvirreinato. Trabajaban en casas y huertas. Las mujeres andinas
descendientes del Inca se le brindo una enseñanza formal bajo la tutela de familias
españolas que les daba lecciones de moralidad, lectura y trabajo manual
Mujeres negras:
Trabajaban en chacras, casa, pequeño comercio y talleres artesanales, en su
condición de libres o esclavas. La sociedad implantó diferencias de la mujer de
color con lasotras mujeres. La mujer negra o mulata no podía llevar zarcillos de
oro, perlas, mantos, ni vestidos de seda aunque fueran libres o esclavas.
Mujeres españolas y Criollas:
Las mujeres en la sociedad colonial establecían un comportamiento de obediencia,
honestidad, piedad, modestia y abstención de contacto exterior con el mundo
externo. Las mujeres españolas y criollas debían cumplir un rol de laconservación
de las tradiciones españolas, el fomento de la religión en el hogar, el matrimonio.

Segunda Parte: Esclavos.
En Buenos Aires, como en el interior del virreinato,
el trabajo doméstico estuvo a cargo de esclavos.
En la ciudad viven con sus amos en la misma casa, ocupando el
tercer patio, lejos de las habitaciones principales.
Las negras acompañan a las amas a misa, cocinan, lavan laropa,
realizan costuras y otros trabajos similares.
Cuando la familia no dispone de suficientes
entradas, salen a vender pasteles y confituras
para solventar los gastos de sus dueños. 
Acompañan a los niños en sus juegos,
y los cuidan hasta los cinco o seis años.
Venta de esclavos.

Segunda Parte: Esclavos II
A partr del siglo XVII, quienes disponen de capital invierten en
la adquisición demano de obra esclava para alquilarla recibiendo
de esta manera una renta, que es mayor si el negro tene algún
oficio.
Comerciantes, funcionarios y hacendados consttuyen los
principales propietarios de esclavos entre la población civil y
quienes se dedican con mayor frecuencia a alquilar sus sirvientes.
A partr de la segunda mitad del siglo XVIII, aumenta el número
de pobladores marginados no poseenmedios de subsistencia,
llamados "blancos de orillas“.

Tercera Parte: Niños.
Aquellos que iban a la escuela eran enseñados en un solo
cuarto por un solo maestro. Había muy pocos libros de papel. La
mayoría de lo que aprendían lo hacían por memorización.
Los estudiantes tenían una cartilla, que era un pedazo de papel
con el alfabeto, números y una oración que estaba unida a una
pieza de maderay un cubierto con una pieza transparente de
cuerno de vaca.
Después de la escuela, las niñas debían ir a la casa a aprender
los deberes del hogar, mientras que los niños continuaban con el
aprendizaje escolar leyendo y escribiendo.

La biblia y el New England Primer (Cartilla de Nueva Inglaterra)
fueron los únicos libros educacionales usados en clase.
Los niños que no iban a la escuela...