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INFORMACIÓN ALTO: indica buena memoria, ambiente cultural elevado, acceso a información variada. Interés por el ambiente (conocer y comprender), curiosidad, ambicioso por conocer, buen pensamiento asociativo y capacidad de comprender estímulos verbales. BAJO: indica un rango de información deficiente, memoria deficiente, hostilidad hacia una tarea de tipo escolar, baja motivación hacia ellogro,tendencia a renunciar fácilmente a tareas intelectuales o ambas.
Información. Evalúa la información que el sujeto puede adquirir tanto a través de la educación formal, en la escuela, como informal, en el ambiente en el que se desenvuelve.
COMPRENCIÓN ALTO: Revela astucia, cualidades prácticas con vasta experiencia (ha podido recoger mayor información para así aplicarla), madurez social,capacidad para verbalizar bien. BAJO: La capacidad del niño para enfrentar situaciones es deficiente, por ejemplo excesiva dependencia de las figuras paternas, poco juicio práctico y sentido moral, lo que se debe o no hacer en determinado momento, no es capaz de aplicar la experiencia que va adquiriendo, poco nivel de adecuación a las distintas situaciones.
Comprensión. Evalúa el juicio práctico, elsentido común y la adquisición e interiorización de elementos culturales.
ARITMÉTICA ALTO: Facilidad para realizar el cálculo mental, habilidad para aplicarlas capacidades de razonamiento en la solución de problemas aritméticos, buena concentración. Habilidad para enfocar la atención, habilidad para trabajar con patrones de pensamiento complejo, también puede indicar que el estudiante acepta la guíay autoridad del maestro. BAJO: Habilidad inadecuada para el cálculo mental, concentración deficiente, distracción, ansiedad por una tarea de tipo escolar o por problemas personales, bloqueo hacia las tareas matemáticas, escaso logro escolar (quizás asociado con rebeldía contra la autoridad) o ambas. Podría indicar conflicto emocional serio.
Aritmética. Evalúa la habilidad para utilizar conceptosnuméricos abstractos, operaciones numéricas y la capacidad de atención y concentración.
SEMEJANZAS ALTO: Buen pensamiento conceptual, habilidad para estable correlaciones, habilidad para emplear el pensamiento abstracto y lógico, habilidad para discriminar las relaciones fundamentales de las superficiales o flexibilidad de los procesos de pensamiento. BAJO: Pensamiento conceptual deficiente,dificultad para estable cerrelaciones, dificultad para seleccionar y verbalizar relaciones apropiadas entre dos o más objetos o conceptos, pensamiento excesivamente concreto, rigidez de los procesos de pensamiento o actitudes negativas.
Semejanzas. Mide la habilidad para seleccionar y verbalizar las relaciones entre dos conceptos, el pensamiento asociativo y la capacidad de abstracción verbal.VOCABULARIO ALTO: Comprensión verbal por encima del promedio con un buen desarrollo del lenguaje, ambiente familiar y social que estimula y propicia las habilidades verbales, escolaridad adecuada a la edad, habilidad para formar conceptos así como esfuerzo intelectual. BAJO: Comprensión verbal deficiente, pobre desarrollo de las habilidades verbales y del lenguaje, antecedentes del ambiente familiar yeducativo poco estimulantes que limitan el desarrollo de éstas habilidades. Por otro lado, las calificaciones bajas pueden relacionarse con dificultades en la expresión verbal.
Vocabulario. Refleja el nivel de educación, la capacidad de aprendizaje y el ambiente en el que se desenvuelve el sujeto.
DIGITOS ALTO: Buena capacidad para evocar recuerdos inmediatos, habilidad para entenderadecuadamente en una situación de prueba, habilidad para atender a estímulos auditivos asociados con una buena memoria de estímulos simbólicos. BAJO: Distracción, puede asociarse con dificultades en el aprendizaje o problemas de atención con o sin hiperactividad, puede indicar también dificultad en la secuenciación auditiva.
Dígitos. Evalúa la memoria auditiva inmediata y la capacidad de atención y...