Inevstigacion

Panorama de la educación
Indicadores de la OCDE 2011
El proyecto INES de la OCDE se inició a finales de los años ochenta del siglo pasado con el propósito de ofrecer indicadores cuantitativos quepermitieran la comparación de los sistemas educativos de los países miembros, y conocer así la eficacia y la evolución de dichos sistemas. la expansión de la
educación durante los últimos 50 años hacontribuido a una transformación fundamental de
las sociedades de los países miembros de la OCDE.
El Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación ostenta la coordinación nacional de esteproyecto en España.
Los datos de esta edición corresponden, en general, al año académico
2008-09, y no a la situación actual, pero tienen el valor de permitir la comparación
con los sistemaseducativos de los países de la OCDE y facilitar el análisis de la
evolución de los indicadores en cada uno de los países.
Cada uno de los indicadores ofrece la comparación con la media de la OCDE y de la
UEy con los siguientes países, siempre que se dispone de información: Francia,
Grecia, Italia y Portugal (mediterráneos), Alemania y Países Bajos (centroeuropeos),
Finlandia, Noruega y Suecia(nórdicos), Brasil, Chile y México (latinoamericanos),
Estados Unidos, Irlanda y Reino Unido (anglosajones) y Japón (asiático).


Esperanza de vida escolar
En el año 2009, la esperanza de vidaescolar, es decir, el tiempo
promedio que se espera que permanezca en el sistema educativo un
alumno de 5 años en España es de 17,2 años, cifra similar a la media
de la OCDE (17,8 años) y de la UE(18,1 años). (Gráfico 1.1).
Respecto a años anteriores la situación ha evolucionado
favorablemente, modificándose estos valores de forma muy lenta.
Las diferencias entre países van desde elalumnado de Finlandia, que
supera los 21 años de esperanza de vida escolar, al alumnado de
México que espera permanecer escolarizado 14,7 años. No obstante,
debe tenerse en cuenta que prácticamente...