Jean Piaget - Seis estudios de la psicologia

Ps. Camila Higuera Navia

Desarrollo Psicológico
 Es un constante movimiento hacia la construcción de

significados, de modo que la estructuración de la
personalidad es un proceso de permanentes
transformaciones y cambios.
 Estos procesos implican dos movimientos evolutivos
esenciales para el desarrollo:

Desarrollo Psicológico
Equilibrio

Descentración

• Lleva a laprogresiva
objetivación de la realidad,
facilitando la adaptación.

• Conlleva la construcción de
la identidad personal como
una integración del mundo
y del otro al sí mismo.

Adaptación
 La

organización del desarrollo psicológico implica
necesariamente el proceso de adaptación.
 La adaptación supone un proceso estructural, no sólo
funcional, ya que conlleva el carácter de permanenciade la
estructura en el sistema.
 Además, Piaget define la adaptación como el equilibrio
entre la asimilación y la acomodación.
 “La adaptación del sujeto a los objetos de su conocimiento
existe y no es más que un caso particular de las
adaptaciones del organismo al medio. En ambos casos el
criterio es el éxito, ya se trate de supervivencia o de
comprensión”.

Adaptación
 Eldesarrollo y la formación de conocimiento se explica

a través de un proceso central de equilibración, que
conduce de ciertos estados de equilibrio a otros
cualitativamente distintos, pasando por múltiples
desequilibrios y reequilibraciones que mejoran las
estructuras anteriores, en el sentido de lograr una
adaptación cada vez más estable.
 El equilibrio es el proceso que permite intercambiosentre sujeto y objeto para construir y mantener un
orden funcional y estructural en los sistemas
cognitivos.

Adaptación
 Los sistemas se estructuran a través de diferenciaciones del

sistema total en subsistemas jerarquizados, con estructuras
análogas, unidos entre sí mediante conexiones cíclicas.
 El equilibrio se basa en la solidaridad de la diferenciación
y la integración.
 Alingresar una perturbación exterior, se puede sustituir un
elemento del sistema, o se modifica en forma
compensadora y sigue el mismo ciclo, dando lugar a la
adaptación, con un nuevo equilibrio del sistema cognitivo,
creándose subestructuras y manteniendo el sistema.
 Sin embargo, el elemento puede ser rechazado si pone en
peligro el ciclo, para conservarlo.

Adaptación
Asimilación

•Todo esquema de asimilación tiende a incorporar
elementos exteriores a él compatibles con su
naturaleza, lo cual requiere un sujeto activo, pero
que no se modifica ni se enriquece en cuanto a la
comprensión del medio, es decir no implica la
construcción de novedades.

Acomodación

• Todo esquema de asimilación está obligado a
acomodarse a los elementos que asimila. Tiene quemodificarse en función de sus particularidades, pero
sin perder su continuidad, y por tanto mantener su
ciclo de sistema cerrado, ya que si no es destruido o
rechazado.

Adaptación

Adaptación
 Se afirma la necesidad de un equilibrio entre

asimilación y acomodación en la medida que la
acomodación se impone y sigue siendo compatible con
el ciclo modificado o no.
 Se producen cambios otransformaciones de las
estructuras.

Teoría de la Equilibración
 Piaget indica que "en general, el equilibrio de las

estructuras cognoscitivas debe entenderse como una
compensación de las perturbaciones exteriores
mediante actividades del sujeto que constituyan
respuestas a dichas perturbaciones“.
 Para definir el equilibrio, Piaget tomará tres
propiedades:

Teoría de laEquilibración
Estabilidad

Compensación

Actividad

• El equilibrio al que llega
un sistema cognoscitivo
es estable en el sentido
de que no cambiará
radicalmente una vez
constituido. En todo
caso, podrán sobrevenir
cambios como resultado
de la interacción del
sujeto con el medio,
razón por la cual no
debe
confundirse
estabilidad
con
movilidad.

• Existe equilibrio cuando
las...