Jornadas De Evaluacion Y Planificacion

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SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN
REGIÓN METROPOLITANA

ORIENTACIONES A LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
PARA JORNADAS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER SEMESTRE Y
PLANIFICACIÓN SEGUNDO SEMESTRE
5 Y 6 DE JULIO DE 2012

CREADO Y COMPILADO POR:
Departamento de Educación
Ramón Petit-Breuilh – Elías Tabja
Junio – 2012

Secretaría Regional Ministerial de Educación Región Metropolitana –Departamento de Educación - 2012

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Índice Temático

I. Antecedentes.

p3

II. Objetivos del proceso.

p3

III. Aspectos generales de la implementación del proceso.

p4

IV. Sentidos y Enfoque del proceso.

pp 4 -5

1. Actividades de Organización.

pp 5 - 7

2. Análisis de la información.

3. Necesidades de apoyo Técnico – Pedagógico.

pp 7 – 11

p 11

4. Evaluación de las prácticas dela gestión curricular
del establecimiento.

pp 11 - 13

V. Consideraciones finales.

p 13

1. Planificación curricular.

p 13

2. Rendición de cuentas.

pp 13-14

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I. Antecedentes.
1. Que por Resolución Exenta N° 10906 del 13 de diciembre de
2011, que fija Calendario Escolar 2012para la Región Metropolitana
de Santiago, en su Artículo 2° establece: “Los Establecimientos
Educacionales, al elaborar la Planificación Anual año 2012 deberán
incluir los hitos y fechas del año”. Que en el Hito octavo del Artículo
en comento fija jueves 5 y viernes 6 de julio de 2012 como los días
para evaluación curricular del primer semestre y planificación
curricular del segundo semestre, válidospara ambos regímenes de
evaluación: trimestral y semestral. Ésto para todos los
Establecimientos de la Región Metropolitana que cuentan con
Reconocimiento Oficial del Estado.
2. El desarrollo de este proceso también se inscribe en el
propósito del Ministerio de Educación de contribuir a que los
establecimientos educacionales y sus sostenedores consoliden sus
capacidades técnico-pedagógicas y degestión institucional,
fortaleciendo su autonomía y responsabilización por la calidad de la
educación, con el fin de que los estudiantes logren más y mejores
aprendizajes.
II. Objetivos del proceso.
1. Seguimiento a la ejecución de acciones de la planificación
anual en los establecimientos educacionales, mediante procesos
colaborativos de análisis técnico y sobre la base de medios de
verificación.2. Evaluar el cumplimiento de la Implementación Curricular, a
través del desempeño de los y las estudiantes por cada curso y de
los factores que influyen en los niveles de logro de los Objetivos de
Aprendizaje / Aprendizajes Esperados por cada asignatura.
3. Favorecer y establecer en el establecimiento prácticas
sistemáticas de monitoreo, seguimiento y evaluación a la
Planificación Anual de laImplementación Curricular.

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III. Aspectos generales de la implementación del proceso.
El proceso ha sido diseñado considerando su aplicación en
todos los establecimientos, incluyendo aquellos uni, bi, tri docentes
y/o multigrados, y también los establecimientos de EducaciónParvularia, Educación Especial y Adultos.
IV. Sentidos y enfoque del proceso.
El enfoque de la jornada de Evaluación Curricular del primer
semestre y de la Planificación Curricular del segundo semestre se
orienta
a que el establecimiento educacional analice la
efectividad e impacto de sus prácticas institucionales en el logro
de aprendizajes de los estudiantes, para así lograr un mejoramiento
continuo en elámbito educativo que se sustenten en la lógica de
una búsqueda sistemática y sostenida del incremento de la calidad
de los procesos de gestión institucional en las áreas de Liderazgo
Directivo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar, Apoyo a los
Estudiantes y Gestión de Recursos .
El proceso de mejoramiento continuo promueve el desarrollo
de un ciclo de mejora, constituido por diversas fases...