Juego En El Nivel Inicial
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
ESCUELA NORMAL DE LOS REYES “ACAQUILPAN”
NOMBRE: IVONNE TOLENTINO AVILA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“LA FUNCIÓN DEL NÚMERO”
En nuestra sociedad “los números son utilizados conmúltiples propósitos”¹, los usamos a diario en distintos contextos, pero… ¿Los niños también utilizan los números?, si, los niños usan los números desde muy pequeños, lo hacen de diferentes formas segúnla situación en la que se encuentren, pero a medida que van creciendo se van dando cuenta que los números transmiten distinta información dependiendo del contexto en el que se encuentre, ya que, desdemuy temprana edad hacen uso del número sin la necesidad de preguntarse qué es el número puesto que ,como nos menciona Arthur Baroody en su lectura “Desarrollo Matemático de los niños”, hace referenciaque los niños llegan al Preescolar con conocimientos informales que han adquirido a través de experiencias concretas principalmente su participación en actos de juego y sociales. Entre éstosconocimientos están: conteo, número y aritmética, pero también nos hace mención que éstos conocimientos informales son base importante para adquirir los conocimientos formales que se imparten en la escuelalo que le permitirá al niño pensar de una manera más abstracta y poderosa, potenciar su capacidad, aprender nuevas técnicas y conceptos , así como abordar con eficacia los problemas en los queintervienen números grandes, para ello nos menciona los principios de conteo que como futuras educadoras podemos utilizar como una estrategia en los niños de preescolar para favorecer su dominio delnúmero, tales principios son: Orden estable, Correspondencia, Abstracción, Valor cardinal, Irrelevancia del Orden, y el principio de Unicidad de los cuales el Programa de Estudio 2011 (Guía para laeducadora), también nos hace mención delos primeros 5 principios de conteo.
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¹ González, Adriana y Edith Weinstein (2000), .El número y la serie...
NOMBRE: IVONNE TOLENTINO AVILA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“LA FUNCIÓN DEL NÚMERO”
En nuestra sociedad “los números son utilizados conmúltiples propósitos”¹, los usamos a diario en distintos contextos, pero… ¿Los niños también utilizan los números?, si, los niños usan los números desde muy pequeños, lo hacen de diferentes formas segúnla situación en la que se encuentren, pero a medida que van creciendo se van dando cuenta que los números transmiten distinta información dependiendo del contexto en el que se encuentre, ya que, desdemuy temprana edad hacen uso del número sin la necesidad de preguntarse qué es el número puesto que ,como nos menciona Arthur Baroody en su lectura “Desarrollo Matemático de los niños”, hace referenciaque los niños llegan al Preescolar con conocimientos informales que han adquirido a través de experiencias concretas principalmente su participación en actos de juego y sociales. Entre éstosconocimientos están: conteo, número y aritmética, pero también nos hace mención que éstos conocimientos informales son base importante para adquirir los conocimientos formales que se imparten en la escuelalo que le permitirá al niño pensar de una manera más abstracta y poderosa, potenciar su capacidad, aprender nuevas técnicas y conceptos , así como abordar con eficacia los problemas en los queintervienen números grandes, para ello nos menciona los principios de conteo que como futuras educadoras podemos utilizar como una estrategia en los niños de preescolar para favorecer su dominio delnúmero, tales principios son: Orden estable, Correspondencia, Abstracción, Valor cardinal, Irrelevancia del Orden, y el principio de Unicidad de los cuales el Programa de Estudio 2011 (Guía para laeducadora), también nos hace mención delos primeros 5 principios de conteo.
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¹ González, Adriana y Edith Weinstein (2000), .El número y la serie...
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