La Calidad De La Educación Primaria En México

LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO.
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo nos muestra los diferentes factores que engloban para poder obtener una mejor calidad de la educación, así como las condiciones favorables de un aula de estudio, las diferentes capacitaciones, que se le imparten al docente durante el ciclo escolar y el papel importante que desempeñan los padres de familia en laeducación, además de algunas sugerencias para lograr una educación de calidad.

El rezago en educación básica se estima en más de 30 millones de personas de más de 15 años que no concluyeron, o que nunca cursaron, la primaria.

El nivel nacional de analfabetismo es de 7.7%, aunque con notables variaciones entre los estados de la República. Por ejemplo, mientras en Baja California el porcentaje depoblación analfabeta es de 1%, en Chiapas es de 18.9%.
Un indicador relevante para entender el problema de la calidad educativa es el desempeño de estudiantes de primaria. Éste continúa siendo muy bajo en lo referente a la comprensión de lectura, la expresión escrita y las matemáticas.
La educación primaria, también conocida como la educación elemental, es la primera de seis años establecidos yestructurados de la educación que se produce a partir de la edad de cinco o seis años a aproximadamente 12 años de edad. La mayoría de los países exigen que los niños reciban educación primaria.

Enseñar a leer y escribir es una de las tareas básicas en la escuela primaria.La educación forma pueblos, abre las puertas del porvenir.
En este sentido, es un asunto que involucra a todos losagentes y actores sociales, tanto a los gobiernos como a las organizaciones privadas, las instituciones civiles, religiosas, las escuelas, los padres de familia, los educandos y los ciudadanos en general.

En las circunstancias actuales, este interés se centra en una revisión y replanteamiento de las políticas, conceptos, objetivos y prácticas del proceso educativo, con el propósito de adecuarlo, conla mayor rapidez posible, no sólo a las demandas de los cambios que observamos en todas las esferas de la vida en este siglo, sino fundamentalmente al requerimiento de una transformación sustancial de paradigmas de la educación.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO.
La calidad de la educación primaria en México es un tema crítico y real el cual se viene observando desde tiempo atrás ypor lo que ahora es difícil ocultar.
“La calidad de la educación”, tiene cinco lustros de haber aparecido con insistencia en la terminología y vocabulario de la meta o visión de la tarea educativa. Desde su aparición ha sido fuertemente ligado a la corriente del neoliberalismo económico que concibe la educación como el camino para la creación del hombre individualista, el victorioso del campo deguerra llamado éxito.
La globalización tiene su que ver con la educación en el sentido de que, la globalización, la que sólo ve el mundo de las mercancías y los negocios como elementos primordiales para el progreso, concibe a la calidad de la educación en el esquema de la utilidad-rendimiento.
Así la educación no es un proceso para conseguir la equidad social o el bienestar común, sino procesopara incrementar la productividad. De esta manera la calidad educativa debe empatar con la competencia de ser capaz de adaptarse con rapidez a los cambios tecnológicos para el incremento de la productividad. Es obvio que este concepto no considera la formación de la responsabilidad y el compromiso social solidario para el desarrollo.
El hecho de concebir la educación como un sistema de producción,donde el profesor es un obrero, encargado de producir seres competentes para el mundo de las mercancías, nos lleva a definir la calidad educativa como un proceso de valoración regido por una escalera, preferentemente estandarizada, que tiene dos extremos: buena o mala educación.
La calidad educativa reclama de una práctica educativa democrática, que admite la alteridad y respeta la diversidad...