la comida chatarra



ESTIMADO ALUMNO INGRESA A ESTA DIRECCIÓN WEBB:

http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/32023


REALIZA EL TRABAJO DE LA UNIDAD II
EN BASE A LAS INDICACIONES DE CADA UNO DE LOS PROCESOS QUE INDICA EL WEBQUEST












INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se pretende que el estudiante ponga en práctica las habilidades lectoras e investigativas que ha ido adquiriendo enel desarrollo del presente ciclo; asimismo dará paso a la creatividad artística tanto en diseño como en redacción e inventiva para crear problemas matemáticos a partir de la información ofrecida en los links.
Se ha tomado como tema de investigación “EL BOOM DE LA GASTRONOMIA PERUANA”, puesto que podemos abarcar varias áreas de análisis como el político, económico, social, ambiental y de salud;involucrando así al estudiante con temáticas de actualidad que permitan ampliar sus concepciones así como sus aportes y la toma de decisiones en base a lo estudiado.




TAREA
El producto a presentar en equipo de 4 estudiantes en la semana del 27 al 31 de MAYO es:
UN AFICHE INFORMATIVO: que muestre (2 problemas de las áreas de análisis) la información obtenida de los links, relacionadascon los contenidos matemáticos que se han desarrollado durante las clases; en dichos problemas se debe incluir la fuente (dirección web) de donde se ha extraído la información.
ADICIONALMENTE SE PRESENTARA EL SOLUCIONARIO DE LOS PROBLEMAS REDACTADOS EN HOJAS BOND A4.

EJEMPLOS DE PROBLEMAS A REDACTAR
Ejemplo 1:
Una buena estudiante de enfermería de la UCV LIMA ESTE, luego de escuchar unacátedra sobre la obesidad, quiere saber la cantidad de personas obesas y en base a la lectura de una página web y datos obtenidos del INEI, logra elaborar el siguiente diagrama de Carroll, ¿podrías ayudarle a completar el diagrama?
DISTRIBUCIÓN DE LA OBESIDAD POR DEPARTAMENTOS

Piura
(36,7%)
Lima
(22,8%)
Huaraz (18,3%)
Tarapoto (17%)
Total
Hombres (26%)





Mujeres (24%)Total





Total Población INEI 2012 (100%)
1 784 551
843 2837
161 003
144 804
10 523 195

Fuente: http://peru21.pe/noticia/218457/obesidad-peru-ataca-al-26-hombres-al-24-mujeres

Ejemplo 2:
Según el estudio “Dimensiones del Aporte Económico y Social de la Gastronomía en el Perú, elaborado por la consultora Arellano Marketing para la Sociedad Peruana de Gastronomía (Apega)informa que el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, asegura que la gastronomía fue uno de los aspectos que más influyó en la elección del Perú como destino, la cocina genera una cadena de valor que produciría más de S/. 40.000 millones, que sería el 11,2% del PBI proyectado para el 2013. Es decir, el doble de la producción minera del 2012. ¿Cuánto produjo la minería en el año 2012?Pregunta elaborada en base a la lectura de:
http://www.culturande.org/Upload/2010721161434gastronomia_cultura.pdf
















PROCESO
Para la realización de la tarea, deben seguir los siguientes pasos:

1.    Constitución de equipos
Formarán equipos de 4 estudiantes por afinidad. 
2.   Reparto de roles:
Para la elaboración de este trabajo cada uno de los integrantesdeberá escoger y asumir o compartir los siguientes roles:
Responsable del área:
POLÍTICA
ECONÓMICA.
SOCIAL.
SALUD.
AMBIENTAL.

3.    Investigación y elaboración de resumen individual
Cada uno de los integrantes deberá visitar las páginas web sugeridas en la sección de recursos que le corresponden al rol que haya asumido.
Elaborar un resumen individual respecto a su tema,relacionando además la información o datos obtenidos con los contenidos desarrollados en el curso de Lógico Matemática.

 4.    Elaboración de la tarea.

Se reúne todo el equipo llevando cada uno su resumen individual y los datos que ha considerado importante tomar en cuenta  en el afiche.
Cada uno, presenta su resumen al equipo, y realizan algunos ejemplos de como relacionar la información...