La Educación Inclusiva

Educación Inclusiva:
Un medio para conseguir una
educación de calidad para todos

Adaptado del trabajo de Gordon Porter

Una introducción a la
educación inclusiva
1. ¿Porqué Queremos la Educación
Inclusiva?
2. ¿Que es la Educación Inclusiva?
3. ¿Cómo se Implementa la
Educación Inclusiva?
4. Conclusiones

1. ¿Porqué Queremos la
Educación Inclusiva?

DISCAPACIDAD EN AMERICA LATINA Y
EL CARIBE
•Existen al menos 50 millones de personas discapacitadas
en América Latina y el Caribe (ALC) o aproximadamente
10 por ciento de la población de la región
• La Discapacidad es una causa y consecuencia importante
de la pobreza
• Más de 82 por ciento de las personas con discapacidades
en ALC viven en un estado de pobreza, que en la mayoría
de los casos afecta a los miembros de la familia
• Laspersonas discapacitadas tienden a vivir de manera
extensa la exclusión de la vida comunitaria social,
económica y política
• La discapacidad es especialmente alta en países que se
encuentran en post-conflicto y en áreas de desastres
naturales.

LA EDUCACION EN AMERICA LATINA Y
EL CARIBE
• Únicamente alrededor del 20-30 por ciento de los niños (as) con
discapacidades atienden a la escuela en la región.
•La baja asistencia de parte de los niños (as) con discapacidad se
deriva de la falta de un transporte adecuado, capacitación de
maestros, equipo, muebles, material de aprendizaje, y acceso a la
infraestructura de la escuela así como barreras de actitud.
• En Honduras, las personas con discapacidades tienen un nivel de
analfabetismo de 51 por ciento comparado con 19 por ciento de la
poblacióngeneral
• Únicamente un estimado del 20 por ciento de las escuelas
regulares en Brasil son accesibles a los niños (as) con discapacidad
• Menos del 10 por ciento de escuelas regulares en México son
accesibles a los niños (as) con discapacidades
• En Surinam, el 90 por ciento de los niños (as) con discapacidades
atienden a escuelas segregadas especiales

Compromisos existentes hacia
la EducaciónInclusiva
• Declaración Universal de los Derechos
Humanos, 1948.
• La convención sobre los derechos del
niño, 1990
• Conferencia Mundial sobre Educación
para Todos, Jomtien, 1990
• Conferencia Mundial sobre la Educación
Especial, Salamanca, 1994

Compromisos Existentes hacia
la Educación Inclusiva
Convención Inter-Americana para la
eliminación de todas las formas de
discriminación, 1999
Objetivos deDesarrollo para el Milenio,
2000
Cumbre de las Américas, 2001
G-8, Kananaskis, 2002

Los Estados Parte reconocen el derecho
del niño a la educación y,…en
Convención
los Derechos
del
particular
a ...sobre
la enseñanza
primaria
Niño, 1990, Artículo 28
obligatoria y gratuita para todos.

Convención Inter-Americana para la eliminación de todas
las formas de discriminación

Los Estados Parte deesta Convención...
acordaron...trabajar a base de prioridad...
en lo que concierne la educación...
y la provisión de servicios completos para asegurar a las
personas con discapacidad un nivel óptimo de independencia y
calidad de vida…
Organización de los Estados Americanos, ASAMBLEA GENERAL, 7 de
junio, 1999

Reafirmamos nuestro compromiso de
proteger los derechos humanos y las
libertadesfundamentales de todos,
incluyendo aquellos en situación de
vulnerabilidad o marginalidad, los
discapacitados o los que requieren
Declaración
de la Ciudad
de Québec, 22 de a
protección
especial.
Nos comprometemos
Abril de 2001
erradicar todas las formas de
discriminación, ... y a lograr la plena

El sistema de educación debe constituirse en un pilar del proceso de
democratización. El ser dejadocompletamente fuera del sistema
educacional o de ser segregado y aislado de sus iguales, representa una
pérdida de conocimientos y habilidades para el individuo. Los costos son
de índole económica y afectan tanto el ingreso como el nivel de vida. El
costo de la perdida en cuanto a las relaciones interhumanas resulta más
difícil de definir. Es cierto que se puede hablar de una pérdida en cuanto
a las...