La historia como medio para conocer al hombre

Páginas: 7 (1662 palabras) Publicado: 21 de marzo de 2012
Escuela Normal de San Felipe del Progreso
Asesor: Fabiola Maximiliano Flores
Alumno: Julio César Martínez Téllez
Séptimo Semestre de la Licenciatura en Educación Primaria
Septiembre de 2011

La historia como medio para conocer al hombre

Hablar de historia pareciera una actividad interminable, pues, de una u otra forma siempre está en movimiento, mejor dicho, estamos en movimiento,siempre estamos en constante reconstrucción, o al menos eso es lo ideal y comprenderla en el presente sonaría complejo, “…la persona es constante auto creación en relación, es vocación para la superación de sí misma, capaz de crear algo original y estar abierta al mundo, a los demás, capaz de comprometerse libremente por la fe y por el amor, por eso se es único e irrepetible.” Podemos estudiar episodiosde la historia para comprender otros episodios, pero estudiar la historia para comprender el presente sucesivo implicaría un gran esfuerzo cognitivo.
Pero, ¿Por qué estudiar historia?, acaso ¿de algo sirve conocer las precariedades con las que vivía la gente de épocas remotas?, conocer quiénes fueron los dominados y los dominadores ¿sirve para alimentar al individuo?; según Concepción Arias ySimarro “El estudio de la historia es un intento por conocer, comprender, saber, reconciliar, es pretensión de escavar en la memoria para desempolvar el rostro oculto de nuestro verdadero ser y así cristalizar el deseo de ser libres.”Pero dentro de la institución que educa, ¿ese es el fin de la historia?
Es aquí donde nos encontramos que para el estudio de la misma no debemos de observarla comoalgo aislado de los demás ni como la ciencia que nos develará el por qué de todo el universo, sino como una parte que compone a un todo, “Es evidente que ni la historia, ni las matemáticas, la biología o cualquier otra ciencia especifica pretenden una explicación del universo, sino una parte determinada de este” y en su conjunto formar un cumulo de conocimientos que den la mayor explicación posiblede este.
La tarea de la educación debería ser la de desarrollar sujetos con conciencia crítica, que cuestionen el por qué de las situaciones, que observen el desarrollo que les ha permitió estar donde están pues “el valor de la historia radica en que nos enseña lo que el ser humano ha hecho y, en ese sentido, lo que es, es decir, su estudio sirve para el autoconocimiento humano.”, y que ademásesa construcción no se ha logrado simplemente gracias a una persona sino que se ha hecho en colectivo, el colectivo hace historia, el individuo permanece como los cometas sobre el cielo terrestre.
La historia no la construyen sujetos ilustrados, sino que la construyen sujetos con capacidad de construcción, para lo cual la inteligencia es un instrumento, la voluntad, la emocionalidad y elcompromiso. “Las situaciones que nos llevan a hacer historia rebasan al individuo… todos nuestros actos están determinados por correlaciones que rebasan nuestra individualidad y que nos conectan con grupos e instituciones sociales.”
Para Dilthey, se trata de entender que el hombre “es un ser esencialmente histórico, cuya existencia solo se realiza en la comunidad…”. Es aquí donde podemos observar dosposiciones sobre como el hombre logra conocerse
Al nivel del pensamiento de la historicidad, la experiencia individual deja de ser psicológica para volverse, precisamente, histórica… Dilthey es Explicito: ´el hombre se conoce solo en la historia y no mediante introspección´. Y lo mismo Heidegger…declara ´ninguna psicología, por vasto que sea su alcance será jamás capaz de llevar la luz laestructura autentica de estos fenómenos, porque fundamentalmente no hay psicología capaz de penetrar en la dimensión de la estructura del Dasein en tanto tal.
Y retomamos la parte inicial donde declaramos que el sujeto no logra conocerse por sí solo, sino que se conoce a si mismo realizando una mirada atrás del colectivo que lo ha formado en un momento histórico, lo que le está permitiendo ser en ese...
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