La Importancia De Ensenar Los Ninos Otra Idioma De Una Edad Temprana

Gina Dzemske
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La Importancia de ser Bilingüe: Desde uno Nace hasta la Muerte.
¿Por qué ser bilingüe ser importante para alguien? ¿Que mas podría hacer, un bilingüe, que alguien que solo habla una lengua? ¿Cuándo debe alguien empezar aprender una lengua? A lo largo de este ensayo, voy a responder a estas preguntas, con material concreta. Aprender una lengua desde elpunto cuando uno nace puede tener efectos positivos en el desarrollo cognitivo, social, y lingüístico. Cuando uno crece y ser un adulto, hay muchísimas ventajas de ser bilingüe. Uno se puede encontrar un buen trabajo más fácil y quizás más rápido que alguien que solo habla una lengua, y uno se puede viajar por el mundo con más seguridad. También una persona bilingüe se puede ayudar la gente en susociedad que no habla la lengua común del país. Es importante para expandir las fronteras culturales y comunicativas entre las personas. Incluso de una edad temprana, ser bilingüe tiene múltiples ventajas y las ventajas de crecer como los niños se convierten en adultos.
El Desarrollo Cognitivo, Social y Lingüística de los Niños que Aprenden una Lengua en una Edad Temprana.
Helena Curtain,la autora que escribió un artículo que leyó, dijo que en los años 60, el concepto de ensenar los niños una segunda lengua era muy popular y moderno (Curtain). En el año 1968, el Acto de Bilingüismo fue establecido en los Estados Unidos. Al principio el gobierno dio a las comunidades dinero para ayudar la gente que no supieron cómo hablar Ingles. Eso no era suficiente y mas el punto de laeducación para ser bilingüe no debe ser que uno debe asimilar a la cultura domínate donde vive, pero debe ayudar a enseñar uno como función las dos lenguas igualmente (Homel, 24). Hay unas maneras en que los niños se pueden aprender una lengua temprana; tener padres bilingües, ir a una escuela donde les enseñan en otro lengua, o ser como un estudiante de intercambio.
Un niño tiene una curiosidadinmensa, uno se puede entender eso si tiene hermanos menores, hijos, o si solamente ha estado con un niño por unos minutos. Esa curiosidad les hace querer a aprender cosas nuevas, como manejar una bicicleta o como jugar un deporte; sus celebros son como una esponja, aprenden las cosas fácilmente. Por eso, es más lógico enseñar un niño otra lengua; naturalmente quieren aprender cosas nuevas y lasaprenden con menos dificultad que los adultos. Más que eso, practicar algo como una lengua, el más tiempo lleva practicando esa lengua, mejorará el entendimiento de la lengua; mas componente. También cuando uno sabe dos lenguas, si quiere aprender otra lengua sería más fácil aprender esa tercera lengua porque pueden hacer comparaciones de las reglas y las palabras de esa lengua. Los celebros delos niños están desarrollando hasta que tengan más o menos 25 años, después de 25 años, ya el celebro está completamente desarrollado. También aprender una lengua de una edad temprana, les ayude perfecta el acento de la lengua, que cuando los adultos traten aprender una lengua, es más difícil adquirir un acento.
Había muchos estudios de cómo aprender una lengua de niño es nada peroprovechoso para los niños y sus habilidades para aprender más. Cuando un niño aprende una lengua, también aprende que las lenguas son interdependientes de las otras y que hay muchas formas de representar un objeto. Un estudio que capturó mi atención es el estudio que el presidente de La Red Nacional para el Aprendizaje Temprano de Lenguas, Therese Caccavale, habla de la relación entre los niños queaprendieron una lengua y sus habilidades en el sujeto de matemáticas. Este estudio en particular, examinó niños que solo hablaba una lengua y niños que hablaban dos lenguas y sus habilidades matemáticamente. La gente que analizó los resultados del estudio encontró que los niños que hablaban dos lenguas tuvieron más excito en matemáticas que los niños que solo hablaban una lengua (Duke). Con...