Lanzamientos y Recepciones

| |Aprendizaje y desarrollo motor |
| |2010/2011 |
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|[LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES] |
|Jaime Sánchez Fernández|

ÍNDICE

Introducción Pág. 3

Perspectiva según Wild Pág. 3

Punto de vista de Crati Pág. 4

• LanzamientosPág. 4

• Recepciones Pág. 5

Punto de vista según Bañuelos Pág. 6

• Lanzamientos Pág. 6

• Recepciones Pág. 7

Punto de vista según WickstromPág. 8

• Lanzamientos Pág. 8

• Recepciones Pág. 9

Referencias bibliográficas Pág. 10

Práctica Pág. 11

ReflexiónPág. 14

INTRODUCCIÓN

Al comenzar a adquirir la habilidad, los niños emplean muchos tipos de lanzamientos, que no aparecen en un orden preciso y definido.

Es una habilidad motriz básica muy estudiada, entre sus características mas resaltables destaca su gran variabilidad debido a factores culturales y sociales.

Eneste trabajo analizaremos la evolución de los lanzamientos y recepciones desde los puntos de vista de 4 autores.

1. Según la perspectiva de Wild

Según Wild, en la investigación sobre el desarrollo del lanzamiento presenta 4 estadios con gran valor práctico, porque son muy fáciles de identificar, basándose en una serie de carateristicas principales:

• Estadio 1: este patrón inicial seobservo en niños/as de 2-3 años, consiste casi exclusivamente en mover los brazos en el plano antero-posterior. Para prepararse para lanzar, el brazo se lleva hacia un lado y hacia de detrás o hacia arriba y hacia detrás, hasta que la mano que sostiene la pelota está por encima del hombro y el antebrazo flexionado y extendido hacia atrás. Al final del movimiento hacia detrás del brazo hay unaretracción considerable de los hombros y una ligera inclinación hacia detrás del tronco. El lanzamiento consiste en un balanceo del brazo hacia delante y hacia abajo, los pies no cambian de posición durante el lanzamiento y el cuerpo no rota hasta que se suelta el objeto.

• Estadio 2: Los niños de 3,5-5 años constituyen el grupo en el que apareció este patrón, que se caracteriza por unmovimiento o rotación en el plano horizontal. En el movimiento preparatorio se produce una rotación del tronco a la derecha y el balanceo del brazo hacia un lado y hacia detrás, hasta que la mano se coloca detrás de la cabeza con el codo muy flexionado. Al igual que en el primer estadio, los pies están unidos y no se mueven durante el lanzamiento. El movimiento rotatorio de este estadio proporciona unadistancia mayor sobre la que aplicar fuerza en el lanzamiento y representa una mejora respecto al primer estadio en términos de la palanca que pueden hacer el tronco y los hombros.

• Estadio 3: Los niños/as de 5-6 años añadieron al patrón de lanzamiento un paso hacia delante con el pie del mismo lado del brazo que lanzaba. Los movimientos preliminares son similares a los empleados en el...