Lenguaje Y Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio Para el Poder Popular de la Educación Superior.

Cátedra: Psicología del Aprendizaje.

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE SOBRE EL APRENDIZAJE.

Profesor: Autor:


Caracas, agosto del 2012.
Índice

Introducción
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y esfavorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía; también es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos paracomunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
El lenguaje tiene un rol preponderante y a la vez diverso según la edad escolar. En los primeros años se valdrá del lenguaje expresivo y compresivo para captar, analizar, sintetizar y usar nuevos aprendizajes para acceder aconocimientos que la escuela tiene programado. Cuando nuestros niños ingresan al colegio desde la edad pre escolar ya deben tener un buen lenguaje competente el cual se irá perfeccionando poco a poco.


Desarrollo
El lenguaje se considera una de las condiciones humanas más importantes, ya que permite que el hombre evolucione, por lo tanto el hablar de un modo claro y comprensible,constituye un requisito fundamental para la vida útil. El no contar con el lenguaje limita en muchas cosas el ser humano lo cohíbe de comunicarse con los semejantes.
Ejecuta además con una función primordial que es la “actividad de comunicar”, por lo que primordial para acceder el medio. Lo cotidiano en las personas es hablar, sin embargo, el lenguaje es algo muy complejo donde interactúanmuchas actividades mentales. El hombre se sirve del habla para numerosos propósitos como para satisfacer necesidades, expresar sentimientos, simular preguntar o escribir.
La dicotomía lenguaje-aprendizaje es tan antigua como la propia psicología; empero, la relación entre el lenguaje y el pensamiento es el aspecto que resulta menos estudiado. El lenguaje es la actividad mediadora entre elpensamiento y la formación del concepto.
El ser humano pasa por las diferentes etapas en las diferentes en la construcción del mismo y en cada una de ellas se presentan diversas conductas propias de las mismas. El desarrollo del ser humano es integral por lo que al mismo tiempo que se da el desarrollo del lenguaje se está presentando el desarrollo cognitivo, social, físico y emocional.
Ellenguaje humano es el resultado de un proceso de aprendizaje, es además generador de nuevos aprendizajes. A medida que comienza a participar del social que funciona fuera de su hogar y su vida de relación transciende lo familiar para comunicarse.
El niño que no presenta dificultades, aprende el lenguaje mediante un proceso que no se le toma consciente, lo construye de manera natural,fisiológicamente, interactuando cotidianamente con los objetos.
El lenguaje escrito influye grandemente en el desarrollo del lenguaje oral, se desarrolla después del oral sobre la base de este último, lo cual hace necesario que el desarrollo del lenguaje oral se cumpla en forma adecuada y armónica. Para denominar el lenguaje escrito es necesario aprender a pasar de un tipo de lenguaje a otro.El aprendizaje de la escritura, se deben seguir los procesos sistemáticos y pasar por sus diferentes etapas; elementalmente literal y escritura coordinada.
Elemental: el alumno coordina los movimientos del lápiz y el papel y fija mucha atención.
Literal: fija la atención en el dibujo de las letras, mientras que la representación de sus elementos y la observación.
Escritura...